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정신지체아동의 전반적인 적응행동의 변화
2. 적응행동 중 검사에서 나타나는 하위요인의 변화
1) 레크레이션활동 실시유무에 따른 정신지체아동의 개인요구 충족변화
2) 레크레이션활동 실시유무에 따른 정신지체아동의 지역사회 요구 충
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개발되어 실행된다면 보다 더 큰 교육적 효과를 얻을 수 있을 것이다.
Ⅵ. 정신지체아동(정신지체아교육) 놀이활동의 교육적 효과
첫째, 놀이활동 프로그램을 경험한 정신지체아는 개인의 기술과 습관의 변화에 유의미한 변화를 보였다. 전반
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정신지체학생들을 위한 적응행동신장이며 이에 대한 적절한 교육프로그램이 주어져야 할 것이다.
참고문헌
▷ 강영택 외 14인(2000), 정신지체 아동의 놀이 지도, 마주리
▷ 김영환(1990), 정신지체아의 심리, 서울 : 도서출판 특수교육
▷ 신현기
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정신지체아를 교육시킬 때 지적인 상승은 더딜 수 도 있지만 이처럼 교사와 학생이 바람직한 레포를 형성한다면 아동의 움츠렸던 마음과 그들의 정서적인 측면에서는 반드시 변화를 일으킬 수 있다고 할 수 있다. 인간의 능력을 지성과 감성
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아동이 집중력이 향상되었다.
이 프로그램을 하면서 아동이 취미 생활이 향상되었다.
기타 :
감사합니다 ▶ 정신지체아동 소근육 기능향상을 위한 칼라믹스프로그램
Ⅰ. 프로그램 개요
Ⅱ. 프로그램의 실시배경과 필요성
Ⅲ. 목적
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