|
아주 천천히 콩나물이 자라듯이 정신지체 아동들도 성장하는 것이다. 이처럼 정신지체학교에서 교사와 학생이 콩과 물과 같은 바람직한 레포를 형성해야지만 하는 것이다.
정신지체아를 교육시킬 때 지적인 상승은 더딜 수 도 있지만 이처럼
|
|
|
아 형법 302조 \'심신미약자에 대한 간음\'으로라도 처벌을 해야 한다고 말했다.
조변호사는 \"그러나 정신지체인의 경우 사리판단 능력이 없어 증언에 번복 가능성이 많고 피해자임에도 자신이 피해자란 생각을 못하는 경우도 많아 처리가 어
|
|
|
외국 입법례에서 확인되고 있습니다. 장애인의 경우도 사회적경제적 인 약자라는 것을 악용하여 이들을 고용착취하는 알선 등 행위와 성을 사는 행위를 하는 자에 대하여는 청소년과 동일한 관점에서 보아야 할 것입니다.(이찬진 변호사)’
|
|
|
성문제를 찾아보고 문제 해결적으로 접근하도록 격려해야 한다. 왜냐하면, 성문제는 학습의 다른 어떤 문제보다 더 학습자의 자발성과 책임성이 중시되는 문제이기 때문이다.
2. 심리학적 적용
가. 성발단단계와 성교육
성발달단계에 맞는
|
|
|
성장애인들에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 프로그램들을 개발, 확대, 실시해야 한다. 구체적인 예로는 여성장애인 임신출산육아 관련 도우미 프로그램, 보육프로그램 실시, 정보제공 책자비디오오디오 제작 및 보급, 성교육 프로그램 개발
|
|
|
성장애
2. 자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언어발달의 상관관계
1) 정상아동의 의사소통 발달 특성
2) 자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언어발달의 상관관계
(1) 자폐와 언어발달의 상관관계
(2) 지적장애와
|
|
|
아이들에게 자녀의 문제를 이해시키고 협조를 구하는 방법, 나가서 놀도록 하며 자녀가 잘못을 저지를 때 먼저 나서서 나무라는 것이 좋다.
2 . 장애아동의 성교육
(1) 특징
① 경도(mild) 정신지체인의 특징
실제 사회 생활 속에서는 정신지체인
|
|
|
어떻게 해결 해 줬을까 라는 고민을 하게 되는 좋은 기회를 주었다. 현실은 그렇지 못하더라도 무엇보다 중요한 것은 사랑과 평등이 아닐까 생각하면서 레포트를 끝마친다.
◇참고문헌
최영준. 정신지체아개론. 전주: 우석대학교출판부
|
|
|
성적권리를 존중할수 있으며 적절한 지도 방법을 は아낼수도 있다. 만약 정신지체인이 성문제를 일으켰다면 어떻게 해야하는지의 단답형 보다는 왜 그런일이 일어났는지 환경적인 요인을 파악해야 한다.
사람들은 정신지체인에게 성교육의
|
|
|
아 교육, 대구대학교출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애의 정의
Ⅲ. 장애인의 정의
Ⅳ. 장애의 분류 및 신체적 특성
1. 시각장애 (Visual Handicaps)
2. 청각장애 (Hearing Handicaps)
3. 정신지체 (Mental Retardation)
4. 지체장애 (Physical Handicaps)
5. 정서장애
|
|
메뉴펼치기
