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장애인)의 직업적 특성
2. 발달장애인을 위한 직업교육 및 훈련 프로그램의 현시점과 문제점
1) 훈련 직종
2) 훈련 방식
3) 훈련 내용
4) 훈련 시기
5) 직업교육/훈련 시설
3. 발달장애인의 직업재활실태
1) 미국
2) 우리나라
4.
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장애인과 같은 직장에서 함께 일하며 사회통합을 이루어 보통의 삶을 영위할 수 있는 사회가 될 수 있을 것이다.
III. 결론
지금까지 장애인직업재활의 현황과 전망에 대해 알아보았다. 자료를 조사하면서 장애인도 비 장애인과 마찬가지로 직
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프로그램, 국립특수교육원, 1995
김승룡 - 마인프랑켄 지역의 장애인 공장. 국립특수교육원 현장특수교육, 2004
두뇌한국21 - 전환교육 계획수립과 과정
박석돈 - 장애학생(직업)진로교육의 이론과 실제, 금강문화사, 1999
백은희 - 정신지체, 교육
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장애인 직업재활정책의 방향 , 장재원>
<장애인 직업재활서비스 기관의 연계방안에 관한 연구 , 김효진 >
<직업재활서비스가 장애인의 자립생활에 미치는 영향 , 정신모>
<장애인의 직업재활 , naver>
<정신지체장애인의 직업재
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재활팀
5년
-사업추진 운영지원
3시간
사회복지사1급
업무지원/총무팀
8년
-사업추진 운영지원(회계처리)
3시간
행정학
7. 예산계획
(단위: 원)
항 목
계
1)산출근거
2)예산조달 계획
신청금액
3)비율(%)
자부담
3)비율(%)
인건비
농구 강사
5,760,000
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재활연구제2집, 한국직업재활학회
박희찬(1995), 지원고용관점에서 본 정신지체 특수학교 직업교육의 방향, 특수교육논총 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전환교육(직업, 특수교육)의 의미
Ⅲ. 전환교육(직업, 특수교육)의 이론적 배경
Ⅳ. 전환교육(직
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장애인
8) 심장장애인
9) 간 기능장애
10) 호흡기장애
11) 장루장애
12) 간질장애
<<장애인 재활복지 체계>>
1, 의료재활
-의료보험제도에 의한 의료재활
-의료보호제도에 의한 의료재활
<<의료재활의 정책 프로그램>>
-1) 장애 예방과
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프로그램 구조와 관련요소(Program Structure and Attributes)
Ⅵ. 전환교육(특수교육, 직업교육)의 모형
1. 생활중심진로교육모델(Life-Centered Career Eduacation Model: LCCE)
2. Will의 전환모형
3. Halpern의 전환모형
Ⅶ. 전환교육(특수교육, 직업교육)의 고
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재활의 최종목표를 위해서도 전환교육 프로그램개발의 중요성이 강조된다.
참고문헌
○ 강정희(2005), 강정희의 특수교육학, 서울 : 희소
○ 김영환·정동영(1992), 기능적 생활중심 교육과정이 훈련 가능 정신지체아의 집단활동 적응에 미치는
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정신건강. 서울 : 나남출판
보건복지부(1996). 보건복지백서.
보건복지부(1998). 정신보건관련법령.
보건복지부(2000). 정신보건법.
보건복지부(1999). 사회복귀시설 설치 운영지침.
나운환, 남상만, 류명화(1997). 『장애인복지개론』. 홍익제
전용호(
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