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교직의 특수성
Ⅴ. 교직과 교직관
1. 노동직관
2. 성직관
3. 전문직관
Ⅵ. 교직과 교직윤리
1. 교직윤리의 의의
2. 교직윤리의 성격
3. 교직윤리의 내용
1) 공식적 실천윤리
2) 비공식적 실천윤리
Ⅶ. 교직과 체벌
Ⅷ. 교직 관련 제언
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교직의 발전 방안
1. 교육전문박사학위(Ed.D) 도입
2. 수석교사제 도입
3. 교장 연임제 도입 검토
4. 직무수행기준 및 표준수업시수 정립
5. 교원증원 및 배치기준 개선
6. 초과수업수당 신설 및 보수체계 개편
Ⅶ. 교직 관련 제언
Ⅷ.
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윤리관
1. 교사와 윤리
2. 교직 윤리의 성격
1) 비공식적인 실천 규범
2) 교원의 모든 행위와 관련된다.
3) 교육의 질을 좌우한다.
3. 교직 윤리에 따른 교사의 마음가짐
Ⅷ. 바람직한 교사상
1. 바람직한 교사의 위치
2. 바람직한 체벌관
3.
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자기이해와 관리능력 개발
3) 의사소통 능력 신장과 인간관계 형성
4) 스트레스 대처
5) 유치원에서 교사예절
2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.
1) 교직의 개념
2) 교직의 특수성
3) 유아교직의 특성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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정책참여기회 확대
9. 전문직업인의 교직입직기회 부여
10. 학교의 자율성 확대
Ⅶ. 교직과 체벌
Ⅷ. 향후 교직의 발전 방안
1. 교사자격증 제도 및 양성기관 체제의 개편
2. 병역특례제도 도입
3. 교원양성-연수기관 평가인증제 도입
4.
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교직과 교재편찬위원회 편(1992). 통합교과 및 특별활동. 서울: 교육출판사.
교육부(1993). 종일반 운영지도 자료
문교부(1989). 특별활동 국민학교 교사용 지도서(1,2학년). 국정교과서 주식회사.
김경숙(1992). “유치원 종일제 운영의 현황 및 실태
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정부ㆍ교수ㆍ학생의 입장 ----------------------- 15
- 경험적 자료조사를 통한 입장 파악
Ⅴ. 일본의 국립대 법인화 사례 -------------------- 21
Ⅵ. 대안ㆍ제언ㆍ해결방안 --------------------------- 25
- 양적인 발전
- 질적인 발전
◈ 結論. -----
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관련 자격, 면허
정교사2급,정교사1급
유사 직업명
중등학교교사, 중학교교사, 고등학교 Ⅰ. 나는 왜 교직과목을 수강하는가?
Ⅱ. 나는 교직과목을 수강하면서 무엇을 기대하는가?
Ⅲ. 나는 교직과목을 이수하기 위해서 어떻게 생활하
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정의
(4). 정책의 필요성 및 목표
Ⅲ. 노인복지법
Ⅳ. 노인 복지 정책 현황 및 문제점
(1). 소득 보장 정책 현황 및 문제점
(2). 의료 보장 정책 현황 및 문제점
(3). 고용보험 정책 현황 및 문제점
(4). 주택보장 정책 현황 및 문제점
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정의 2
Ⅱ. 이론적 배경 3
1. 관련 이론의 탐색 3
2. 선행 연구의 고찰 6
Ⅲ. 운영의 설계 6
Ⅳ. 세부 추진 계획 6
1. 4계절 꽃이 있는 화단 가꾸기 6
2. 자연관찰 학습장 조성 7
3. 환경보전 실천의 생활화를 위한 환경 교육 실시하기 9
Ⅴ.
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정적 자아개념을 통한 자아실현을 돕는 정서적 지원뿐만 아니라 유아의 성장과 발달의 이해를 돕기 위해 부모는 물론 지역사회와 관련하여 정보와 지식을 공유하고 교직과 관련한 다양한 자기 계발과 반성적 실천을 통해 전문성을 신장시키
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교직과4.29/4.5 595
영남대학교 상경경영학과4/4.5 850
성균관대학교(서울) 상경 경영학과 4/4.5 985
자기소개
어떤 게임을 주로하나요
그동안의 경력을 토대로 일을 함에 있어 장점과 단점은?
게임마케팅이란 무엇이라고 생각하나요
지원동기
당사
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교직자의 본질이라고 믿습니다.
저는 그런 교사가 되고 싶습니다. 그리고 그 시작을 건국대학교에서 제대로 준비하고 싶습니다. 1. 전공 선택의 동기와 지원 배경
2. 전공 관련 학업 및 실무 경험
3. 입학 후 학업 및 연구계획
4.
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정하여 신중한 결론을 내릴 수 있습니다. 이러한 성격은 교직에 부합하다고 믿습니다. 학교생활과 학생들에 대해 알고 있기 때문에 이를 청소년들에게 적용하여 좋은 환경과 정책을 수립할 수 있습니다. 저는 신중함과 꼼꼼하며, 학교 시스템
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정을 통해 배우고 느낀점을 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
4. 해당 모집단위에 지원하게 된 동기와, 이를 준비하기 위해 노력한 과정이나 지원자의 교육환경(가정, 학교, 지역 등)이 성장에 미친 영향 등을 경험을 바탕
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