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미생물과 우주연구
Ⅷ. 미생물과 유전체연구
Ⅸ. 미생물의 연구 사례
Ⅹ. 미생물의 효과
1. 세포벽 합성 저해
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
2. 세포막 투과성 장해
1) 항균제
2) 항진균제
3. 엽산 대사 억제
1) 항균제
2) 치나제
3) 항말라
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생장(Exponential growth)
1) 산술좌표로 표시
2) 대수값(log10)을 적용하여
4. 세대시간 계산
1) 의미
2) 공식으로 설명
5. 집단의 생장주기
6. 유도기
7. 대수기
8. 정지기
9. 사멸기
Ⅶ. 미생물의 생장에 영향을 주는 요인
1. 물리적 요인
1) 온
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미생물의 호흡
1. 호기성 호흡
2. 혐기성호흡
3. 발효
Ⅴ. 미생물의 에너지저장
1. 고에너지 인신결합(generation of ATP)
2. 고에너지 조효소결합
Ⅵ. 미생물의 생장에 영향을 주는 요인
Ⅶ. 미생물의 유전체 연구
1. Genome Sequencing
2. Function
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다양성, 성장과 생식, 세포의 종류)
4) 균 류
(1) 균류란?
(2) 균류의 특성
(크기와 구조의 변화, 중요성, 생활사, 영양)
5) 리 케 차
6) 바 이 러 스
7) 토양 미생물
(1) 토양 미생물이란?
(2) 토양미생물의 기
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미생물 세포의 호흡계 효소의 활성을 저해, 식품의 pH가 영향을 줌
2) 보존료의 사용상 주의
(1) 보존료 p-hydroxybenzoate류는 전분에 의하여 작용력이 저하
(2) 보존료의 효력은 균수의 영향을 받으므로 가공공정에서 오염을 최대한 방지
(3) 식품을
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생장 조절제에 따른 소엽 종자의 발아율 조사 ․․․․․․․․․․․․․․․ 11
4. 상토의 깊이에 따른 소엽 종자의 발아율 조사 ․․․․․․․․․․․
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영향 ............73
11) 캐디 서비스가 반복구매에 미치는 영향 .................73
12) 캐디 서비스가 타인추천에 미치는 영향 .................74
2. 논의 .......................................... 75
1) 사회 인구학적 특성에 따른 캐디 서비스의 차이 ........
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종류 및 구체적 기능 .......................... 17
(1) 마늘 ..................................... 17
(2) 생강 ..................................... 19
(3) 참깨 ..................................... 19
(4) 샐러리 ..........................................20
(5) 양파 ......
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목적 1
II. 이론적 배경 3
1. 다중지능이론의 특징 3
2. 다중지능이론의 영역 5
III. 다중지능이론을 초등교육에 접목 14
1. 발달적 측면 14
2. 교육 과정적 측면 15
3. 교사의 역할 18
4. 평가의 방법 20
V. 결론 및 제언 23
■ 참고문헌 25
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(자동화)
4) 4단계(탈자동화)
(4) 비계설정
1) 비계설정의 목표
2) 비계설정의 구성요소
(5) 비고츠키 이론의 교육적 시사점 및 평가
Ⅲ. 피아제와 비고츠키 이론의 유사점 및 차이점
Ⅳ. 결론
Ⅲ 참고문헌
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주에서부더 실제 인도에 이르기까지 모든 업무를 기획서 한 묶음에 보여주는'예술’로서의 기획 업무가 마음에 들었고，여러 프레젠테이션을 통해 회사를 향한 제 포부를 밝힐 수 있다는 직무라는 점에서도 마음에 들었습니다.
인턴 과정을
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종류
ㄱ. 3~5% 석탄산: 배설물, 토물, 객담
ㄴ. 2.5~3.5% 과산화수소: 상처소독, 구내염, 인두염
ㄷ. 70~75% 알코올: 건강한 피부에 사용
ㄹ. 3% 크레졸: 배설물 소독
ㅁ. 0.01~0.1% 역성비누: 손소독
ㅂ. 0.1% 승홍: 손소독
ㅅ. 생석회: 변소 등의 소독
ㅇ. 0.02
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