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학습이론에 의한 프로그래밍 교육 연구, 상명대학교 교육대학원
홍명기, (2018). 사회학습이론을 적용한 대학생의 사이버불링에 대한 연구, 경기대학교 대학원
안종모, (2010). 피아노 조기 교육의 필요성과 효과적인 지도방법, 경북대학교 대학
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인터넷을 이용한 유아교육의 효과
Ⅲ. 유아교육에서 컴퓨터와 인터넷의 활용방안
1. 하드웨어 인프라 구축
2. 유아교육 컨텐츠 개발
3. 교사 연수
4. 의식의 전환
5. 컴퓨터 및 인터넷 활동의 확대
1) 컴퓨터 선행활동
2) 교육과정과의 통
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소집단 학습활동은 학습자들이 각기 자신의 자원(시간, 에너지, 능력, 성질) 등 을 스스로 관리하고 통제하는 방법을 배우게 된다.
2. 협동학습의 단점
- 어떤 일을 수행할 때 과정보다는 결과를 중시하는 버릇이 생길 수 있다.
- 소집단 내에서
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정
4) 협동학습의 실제
* 성취과제 분담학습(초, 중, 고 모두 가능하고 수학과목에 주로 이용)
① 4-5명으로 구성된 소집단 구성, 성별, 능력별로 서로 이질적으로 조직.
② 교사는 학습지를 나누어주고 강의나 토론을 통해 학습단원을 먼저
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토론을 통해 전체 의사결정을 한다.
첫 번째 선택 : 번
이유 1.
2.
두 번째 선택 : 번
이유 1.
2.
세 번째 선택 : 번
이유 1.
2.
7. 각 소집단의 결정과 그 이유 발표하기
- 교사는 각 집단별 의견과 이유를 표를 나타내어 보여준다.
- 학습한 내용에 대
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소집단 내에서의 교수―학습 방법
3. 교수―학습 기자재 및 단순 시각 자료의 활용
1) 녹음기
2) OHP
3) Projection TV
4) 실물화상기와 그림 카드
Ⅴ. 협력학습의 TAI(팀협력수업)모형
Ⅵ. 협력학습의 STAD(모둠성취분담모형)모형
1. STAD 협동 학
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인터넷의 교육적 활용에 관한 고찰, 대구대학교
- 한양이(1996), 역할놀이 학습을 통한 기본 예절생활 습관 형성지도 Ⅰ. 인터넷활용교육 교수자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특성
1) 단원의 개관
2) 단원 학습 목표
4. 효과
Ⅱ. 수준
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학습(Project Learning Method)
Ⅳ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 필요성
Ⅴ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 실태
1. 학생 실태
2. 학부모 실태
3. 교사 실태
4. 학교 실태
Ⅵ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 연구사례
1. 사
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인터넷 이용 예절을 알고 필요성을 느끼고 있는가?
인터넷 이용 방법을 계획할 수 있는가?
학습 활동에 적극적으로 참여하는가?
전개
전개
전과정
관찰
관찰
관찰
Ⅲ. 결 론
본 차시는 전시 학습에서의 인터넷을 이용한 경험을 통하여 인터넷
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인터넷 사용 시간의 알맞은 조절 ․․․․․……………………………………………16
4.3.1. 인터넷 제공 회사와의 사용시간 계약 ……………………………………16
4.3.2. 인터넷 사용 시간 조절 필요성에 대한 공익 광
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