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의사소통을 위해 화용론적인 기능과 대화 전략의 발달을 고무하는 효과적인 중재 전략이라고 하였다. 한편 스크립트를 이용한 보완대체 의사소통 중재의 효과에 대하여 보고는 미비하지만, 정신지체 아동의 언어훈련에서는 많은 효과를 보
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정하고 있으며, 이에 포함되는 모든 언어장애 분류는 모두 법정장애의 대상에 포함될 수 있다.
음성기능 또는 언어기능을 상실한 자
음성기능 또는 언어기능에 영속적인 현저한 장애가 있는 자
참고문헌
권선진(1998), 장애범주 확대와 복지서
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정신지체의 특성
3.1. 정신지체의 심리·행동적 특징
1) 일반적 특성
2) 성격특성
3) 학습능력의 특성
3.2. 정신지체의 언어적 특성
1) 정신지체아의 언어발달 특징
2) 언어 특성
4. 영화 속 언어 특징
4.1. 말을
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정보를 보여주거나 행하거나 사용
- 전체를 부분으로 쪼개기
- 부분으로 새로운 전체를 구축하기
- 사실에 입각해서 판단하기
(3) 수학교육을 위한 아동 문학의 범주
아동 문학을 사용하여 수학교육을 실시하기 위한 도서의 분류범주를 다음과
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정의
Ⅱ. 장애의 범주
Ⅲ. 장애인의 유형별 특성
1. 지체장애
2. 뇌성마비
3. 소아마비
4. 절단
5. 근육디스트로피
6. 말초신경장애
7. 척수장애
8. 뇌졸중
9. 시각장애
10. 음성?언어기능장애
11. 청각장애
12. 정신지체
참고문헌
장애 장애진단, 장애인 장애인복지, , 근육디스트로피, 말초신경장애, 척수장애, 뇌졸중, 시각장애, 음성언어기능장애, 청각장애, 정신지체),
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