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정가, 장학담당자가 교사들과의 인간관계를 감짐으로써 교사들이 잘 가르친다는 가정하에 이루어지는 장학(교사의 직무만족과 교사의 참여가 이루어짐) 학교위계질서가 없음
(15) 신과학적 장학: 교사들에게 교육적 표준을 제시하고 책임지
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정민사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 소시오드라마(사회극, 사회극놀이)의 정의
Ⅲ. 소시오드라마(사회극, 사회극놀이)의 기원
Ⅳ. 소시오드라마(사회극, 사회극놀이)의 필요성
Ⅴ. 소시오드라마(사회극, 사회극놀이)의 목표
1. 정화
2. 통찰
3. 역
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필요성
2. 목표
3. 내용 및 내용 체계
Ⅲ. 각 차시별 지도안(약안)
1. 주제 하나 - 오리엔테이션 및 세계의 단편 애니메이션의 감상
2. 주제 둘 - 애니메이션의 이해
3. 주제 셋 - 현장학습
4. 주제 넷 - 클레이 애니메이션 감상 및 작품제작
5.
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학교 폐지론
3) 대안 : 학습망 구축(learning web) ↔ 하향식
cf) 현대 사회에선 ‘평생 교육’ 차원에서 받아들여지고 있음
- 재생산론
학교 교육이 기존 체제의 재생산 과정에 참여하고 있다.
1) 경제적 재생산론
· Bowles & Gintis
· 사회 구성체 상에
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정대 결과의 문제’
- 어린 학생들을 대상으로 하는 초등학교에서의 창의성교육에서는 창의적인 결과를 강조하기보다는 창의적인 사고과정이나 창의적 활동에 적극적으로 참여하는 것을 강조하는 ‘과정중심’의 창의성교육에 더 많은 비
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정대 결과의 문제’
- 어린 학생들을 대상으로 하는 초등학교에서의 창의성교육에서는 창의적인 결과를 강조하기보다는 창의적인 사고과정이나 창의적 활동에 적극적으로 참여하는 것을 강조하는 ‘과정중심’의 창의성교육에 더 많은 비
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, 온라인윤리)의 과제
1. 가정에서의 사이버 윤리교육
1) 사이버 공간에 대한 지식의 습득
2) 인터넷 접속 동기 이해하기
3) 부모의 모범과 대화를 통한 문제 해결
4) 합리적인 가정 수칙의 제정
2. 학교에서의 사이버윤리교육
참고문헌
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학교)폭력에의 관계적 정의
Ⅱ. 청소년폭력의 원인
1. 청소년폭력의 발생 원인
2. 청소년폭력의 발생과정
Ⅲ. 청소년폭력의 실태
1. 청소년폭력의 심각성
2. 청소년폭력의 피해 및 가해 유무
3. 청소년폭력의 유형별 실태
4. 청소년폭
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학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 최근실태
1) 가해학생 연령
2) 가해학생
3) 발생장소
4) 피해기간
5) 폭력 유형
3. 학교폭력 사례
1)신체적 폭행
2)금품갈취
3)집단따돌림
4)사이버폭력
4. 한국의 학교폭력의 특징
5. 학교 폭력의 원
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교육대학원 교육심리 석사논문 1998, "결손가정아동과 정상가정 아동의 성격특성 비교연구"
이지수, 경북대 가정학 석사논문, 1997, "초등학교 방과후 프로그램에 대한 아동의 지각이 행동문제에 미치는 영향"
이진영, 영남대학교 아동복지 석
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