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정대학원 석사학위논문, 1998
* 농림수산정보센터, 농림수산정보화사업 추진계획, 1994
* 농림수산정보센터, 농어민 정보 이용 실태 및 수요조사, 1995
* 변영계·김광휘, 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 학지사, 2000
* 이관춘, 생명가치구현을 위한
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바람직하며, 모든 유아가 잠재력을 충분히 발휘할 수 있는 환경을 만드는 것이 궁극적인 목표임을 인식해야 한다. 서론
본론
1. 말하기의 개념 및 지도 방법
2. 듣기의 개념 및 지도 방법
3. 읽기와 쓰기의 개념 및 지도 방법
결론
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(2005). 언어 경험 접근에 의한 문해 활동이 유아의 읽기와 쓰기에 미치는영향. 석사학위논문, 중앙대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 융판과 자석동화의 내용
2. 그에 적합한 동화의 사례
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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정능력에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학원 <선택한 교재를 이용하여 수행할 수업방식>
역할놀이 수업 모형
1. 역사수업에서의 연기 활동 수업
2. 역할놀이 수업의 단계
< 역할놀이 수업의 절차 >
3. 역할놀이 수업의 유의점
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정은, 여성과 사회복지, 여성학의 이해 한국여성학연구회 서울 경문사, 2006
한정자, 성차별의 본질, 여성학의 이해 한국여성학연구회 서울 경문사, 2004 [방통대 공통학과 2학년 세상읽기와 논술 C형] 한국 사회에서 고쳐야 할 사회적 부조리
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등장인물들을 통해 자신의 의견을 쉽게 정리해서 결정할 수 있도록 돕고 있다. 1.예절
2.인류애
3.정의
4.협동
5.자연애
6.배려
7.절제
8.공익
9.평화
10.성실
11.준법
12.생명존중
13.존중
14.자율
15.애국심
16.책임
17.효도
18.통일의지
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협동학습 모형은 컴퓨터를 이용하여 다소 해결할 수 있다. 컴퓨터 기반 활동 중심의 수업은 지금까지의 교사 중심의 수업에서 탈피하여 현대 정보화 사회에서 요구하고 있는 학생 중심의 수업으로의 전환이 될 수 있다. 이때, 아무리 좋은 도
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정확한 문장을 구사해야 한다
4. 쉽게 써야 한다
Ⅲ. 논술문의 절차
Ⅳ. 논술문의 개요영역
1. 개요의 개념
2. 개요의 구실
3. 개요의 종류
1) 화제 개요는 각 항목의 핵심 어구로 짠다
2) 문장 개요는 항목의 내용을 하나의 문장으로 짠다
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정의
Ⅲ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)의 교육적 기능
Ⅳ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)의 특성
Ⅴ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)의 수업모형
1. 상황 학습
2. 협동 학습
3. 통합교과 학습
4. 문제해결 학습
5. 원격 토론 학
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절차
1. 토론 준비 단계
2. 토론 단계
3. 정리 단계(토론 후 단계)
Ⅴ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 사례
1. 토(의)론 주제
2. 토론 설정 취지
3. 토론 학습 활동
4. 유의사항
Ⅵ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 전략
1. 참여를 증진시
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