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절차를 만들어내야 한다.
3)산업 영역과 프로세스 통합에 대한 새로운 초점
◇전략계획 가정
△2004년 매출 기준 톱 5 ERP 기업은 ERPⅡ 공급업체가 된다. 이들의 비즈니스 모델은 개별 비즈니스 조직이 특정한 영역, 산업, 분야를 추
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모형
· 탐구학습법의 유의점
2. 협동학습법
· 협동학습법의 장점
· 협동학습법의 유형인 Jigsaw 모형
· 협동학습법의 유의점
3. 문제해결학습법
· 문제해결학습의 단계
· 문제해결학습법의 유의점
Ⅲ. 프로젝트 접근법
· 프로젝트
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정, 억양)를 부분보다 먼저 이해한다. 두 번째 언어 역시, 부분에서 전체로의 bottom-up방식이 아니라 전체적인 측면에 주의를 집중할 수 있게 해야 한다. 전체로서의 언어와 부분으로의 언어가 4가지 기술(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)에서 상호관
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정 조정에 대한 평가
Ⅳ. 청각장애 아동의 교육과정 조정의 실제
1. 교과 성격과 목표의 조정
2. 교과 내용의 조정
3. 교수방법의 조정
Ⅴ. 실제수업에서의 교육과정 조정의 실제
1. 언어지도
2. 읽기 특성 및 지도방안
3. 쓰기 특
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읽기, 쓰기 언어사용 양태의 통합을 말할 뿐만 아니라 언어와 상황의 통합, 교실과 가정 및 사회 환경의 통합 나아가 언어와 교과의 통합까지 지향한다. 목표 중심 편성은 언어사용 양태를 분리하였을 뿐만 아니라 하나의 언어사용 양태를 잘
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질 – 교수법을 중심으로
• 이해기능(듣기/읽기) 위주의 교수(teaching)와 평가 제 7차 영어 교육과정
영어교육의 장해요소
성공적인 영어 교육을 위한 전제 조건
영어 교육의 제안
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정신지체아의 심리
1. 용어와 정의의 변천
2. 새로운 정신지체의 정의와 분류
3. 정신지체아의 특성
4. 정신지체아 연구의 접근 방법
5. 정신지체아의 학습이론 탐색
제 16장 CAI와 정신지체아의 읽기지도
1. 컴퓨터 사용의 동기
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쓰기
활동목표 : 편지를 쓰는 경험을 통해 쓰기에 관심을 갖는다.
자신의 생각을 글로 표현하는 경험을 한다.
교육과정 : 언어 - 말하기 - 낱말과 문장을 말하기
읽기, 쓰기에 관심 가지기 - 쓰기에 관심 가지기
((탐구생활))
(수)
활 동 명 : 동화
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정들을 다루는 체계
(2) 신체적 유능성(physical competence)
a. 자신을 돌보는 기술
b. 운동 및 놀이활동에 필요한 기술
c. 작업활동에 필요한 기술
d. 신체적 능력에 제한이 있음을 수용하기
(3) 학업 유능성(academic competence)
a. 학습기술(예, 읽기)
b. 주
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정들을 다루는 체계
(2) 신체적 유능성(physical competence)
a. 자신을 돌보는 기술
b. 운동 및 놀이활동에 필요한 기술
c. 작업활동에 필요한 기술
d. 신체적 능력에 제한이 있음을 수용하기
(3) 학업 유능성(academic competence)
a. 학습기술(예, 읽기)
b. 주
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