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읽기
탐구 영역: 물이 얼고 녹는 과정 실험
미술 활동: 물감을 섞어 색 변화 관찰하기
사회적 탐구: 물이 우리 생활에서 어떻게 쓰이는지 조사하기
신체 활동: 빗물 소리 표현하기, 비 오는 날 걷기 체험
③효과: 유아들이 과학적 개념(물의
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읽기(낭독) 쓰기 체어
3. 자극법에 따른 단어재현력 비교분석
10 10 10 10 10
시각 청각 동시이중 순차이중 문장완결
4. 자동구어와 수의적인 반복구어 자발적 구어의 비교분석
25 15 32 21 75
단순반복 단어반복 문장반복
자동구어 수의적인 반복구
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정 시대의 국어과 교육
Ⅱ. 국어과의 교육과정 목표
1. 목표 선정 기준
2. 국어과의 목표
Ⅲ. 고등학교 국어과(국어교육)의 내용
1. 내용 체계
2. 학년별 내용(10학년)
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 국어지식
6) 문학
Ⅳ. 고등학
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c't가 집에 올 때 음식을 직접 준비한다.
(d-4) c't의 입, 퇴원 수속 및 병원절차를 아내가 하도록 한다.
신체적으로 술이 해독되고 안정상태를 갖게 되면 c't는 단주를 위한 집단프로그램에 참석하면서, c't와 개인면담과 부부상담 등등을 실시하
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C & Bauminger.N (1998) Social and emotional development in children with mental retadation.
-도서
유아를 위한 친사회적 행동지도 - 이화여대 출판부
장애아 통합교육 프로그램 - 총신대학교 부속 유치원
<SITE>
home-cein.or.kr/html
youny.x-y.net/main.education/write4.html
edu
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생활지도 프로그램 활용하기
6. 노작활동을 통해 인성교육을 활성화 하기
7. 극기심, 협동정신 함양하기
8. 자신감과 자긍심 함양하기
9. 건전한 취미활동 장려하기
10. 독서활동 활성화 하기
Ⅶ. 향후 인성교육의 개선방향
참고문헌
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정한 학습의 주체인 학생이 외면하는 영어교육은 아무리 많은 투자를 한다고 해도 큰 성과를 거두지 못할 것이다. 앞으로의 영어 교육은 학생의 흥미, 학생의 관심을 고려하고 학생의 활발한 참여를 이끌어내는 수업 방식으로 나아가야 할 것
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정
1. IEP 계획 및 실시의 성공 요인
1) 목적
2) 주요원리
2. 개별화 교육프로그램의 계획
1) IEP의 구성요소
2) IEP 구안 절차
3) IEP 운영위원회 구성
4) IEP 작성 절차
3. 개별화교육프로그램의 과제
Ⅵ. 장애아동(특수아동)의 개별화교육계획(
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. ( 유아 B)
3) 병원으로 실려 갔어요. (유아 C)
4) 의사 선생님이 잘 치료해 주셨어요. (유아 D)
5) 선생님 감사합니다. (유아 A)
6) 다음부터는 조심하거라. ( 유아 B)
7) 네. 꼭 건널목으로 건널께요. ( 유아 C)
8) 그래, 엄마 말씀 잘 듣고. ( 유아 D)
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정의
1) 미국 학습장애 정의
2) 국내 학습장애 정의
2. 학습장애의 원인
1) 기질적, 생물학적 요인
2) 유전적 요인
3) 환경적 요인
3. 학습장애 유형
1) 언어장애(듣기와 말하기)
2) 읽기장애
3) 쓰기장애
4) 산술장애
5) 방
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