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과학 빛을 이용한 ‘프리즘, 후레쉬, 그림자놀이’에 관심을 가지고 확장활동 (그림자 동화 구성하기, 그림자 만들기)이 이루어진다.
11 월 유아 관찰 기록
이 름
성별
생년월일
기록자
구 분
쌓 기
역 할
미 술
언 어
수 · 조작
관찰내용
*블럭
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기놀이 영역을 구분하여 다른 간섭이나 방해를 배제시켜야 한다.
쌓기놀이의 교육적 가치에 대해 Hirsh(1974)는 쌓기놀이를 통해 유아의 정서, 사회성 발달이 촉진되고 신체발달, 수학적 개념학습, 과학교육, 사회학습, 언어발달, 조형능력을 발
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목표이며, 종이와 필기도구를 준비한다.
조별로 모여서 시장에 알고 있는 것들을 자유롭게 이야기하고 종이에 그려보거나 생각을 모아 정리, 결과물을 다같이 비교해 보는 시간을 갖는다.
2)교사와 유아의 주제망 구성하기
:조별 브레인스토
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유아 과학 교육 프로그램의 내용
1) ESS(Elementary Science Study)
1960년대 교육개발센터에서 개발한 것이다. ESS 프로그램은 기본적으로 아동 중심의 활동이 될 것을 강조하여 활동의 선정이나 전개 과정에서 아동의 흥미와 관심을 반영하도록 한다.
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영역의 교재와 교구를 첨가교체하여 준 다.
Ⅲ. 생활주제중심통과 활동중심통합의 비교
위의 내용 중 교육목표와 교사의 역할을 표로 구분하여 요약하면 <표-1>,<표2>와 같다.
<표-1> 교육목표 비교
구분
교육목표
누리과정
① 기본
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기 때문에 환경 교육의 영역에 포함시키지 않았다.
5학년 2학기 교과서에는 ‘타국에 대한 교육’이 나와 있다. 1단원인 ‘우리나라의 경제성장’에서는 둘째 주제인 ‘세계로 뻗어 가는 우리 경제’에서 찾을 수 있는데, 우리 경제의 특징인
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교육심리학」, (서울 : 재동문화사).
김재은(1995), 교사를 위한 삐아제 입문(상하), (서울: 배영사).
김제한(1993), 교육심리학, (서울 : 서원출판사).
노희관, 이용남(1995), 교육심리학 탐구, (서울 : 교육과학사).
박영주(1979), 「현대 교수-학습과정
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유아(1999～2000). (주)월간유아.
이경영(1997). 유아를 위한 사회교육. 교육과학사.
이기숙(1998). 현대 유아 교육의 동향과 교육과정. 제 6차 유치원 교육과정 연수자료. 교육부.
이기숙(1999). 유아교육정책과 제 6차 유치원 교육과정의 방향. 제 6차
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교육과정 관심도에 따른 유치원 교육과정 운영 실태 조사. 신라대학교 교육대학원 석사학위논문.
곽정인, 이영애, 박희숙(2011). 건강생활영역에 대한 유치원 교사의 인식. 미래유아교육학회지, 18(4), 1-29.
교육과학기술부(2008). 유치원 교육과정
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교육의 인간화 과정이며, 미성숙한 아동의 성숙과정을 사회와의 관련 속에서 찾음으로서 교육의 사회화 과정이다. 또, 흥미와 노력을 분리할 수 없는 통합적 개념으로 보아 교육의 유연화 과정이며, 아동이 과학적으로 문제해결 과정을 거칠
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가정의 집처럼 안락하고 편안함을 느끼며 매일 기대와 즐거움으로 등원할 수 있도록 최선을 다하고 싶습니다.
감사합니다. 1. 지원동기
2. 성장 과정
3. 성격의 장단점
4. 교육관 및 가치관
5. 교사로서의 교육목표 및 계획
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정 연계 활동을 통해 유아의 발달 상황을 공유해야 합니다. 둘째, 부모 교육 프로그램을 제공하여 유아 발달과 교육에 대한 이해를 돕습니다. 셋째, 부모가 적극적으로 참여할 수 있도록 다양한 행사나 수업 참관 기회를 마련해야 합니다.
24.
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교육 프로그램을 개발·운영하여 개별 유아의 잠재력 극대화에 기여하고자 합니다. 이를 통해 교사로서의 전문성과 함께, 교육 현장의 다양성과 복잡성을 포용할 수 있는 리더십도 키워 나갈 것입니다.
둘째, 장기적으로는 교육 정책 및 행정
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있는 것으로 판단된다. 그러나 또래와의 관계에서 적절한 관계 형성이 잘 이루어지지 않고 선생님과 함께 하고 싶어하는 모습이 자주 관찰된다. 또래와의 놀이를 유도하여 적절한 상호작용을 할 수 있도록 하는 도움이 요구된다. 유아관
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정적인 영향을 미칠 수 있는 따뜻하고 유능한 교사가 되고 싶습니다. 이를 위해 끊임없이 배우고 노력하며, 아이들이 행복하고 건강하게 성장할 수 있도록 최선을 다하겠습니다.
유아교육과 직무계획서
유아기는 인성과 사회성, 창의력이 형
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