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정지용의 초기와 중기의 시적 제재는 생활 주변 자연과 사물이었다. 향촌과 바다 등이 중요한 제재였다. 초기에서는 그런 제재를 동시적인 모습으로 나타내기도 하였고, 중기에는 또한 카톨릭적 관념도 시적 제재로 채택되었다. 그러나 종교
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정서충돌
[발표 조 해석]
<바다9>
[연구 1] 대상 묘사의 시(객관적 형상화) **의식배제**
[연구 2] 자아 표출의 시 **의식반영**
[연구 3] 암담한 조국의 모습과 미래에 대한 희망을 나타낸 詩 **의식반영**
[발표조의 해석]
[참고 문헌]
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바다의 강인함을 드러내고 힘찬 어조로 바다의 거대함을 나타낸 「海에게서 少年에게」는 「바다9」와 어떤 표현상의 차이가 있는지 살펴보게 한다.
海에게서 少年에게
1
텨……ㄹ썩, 텨……ㄹ썩, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정지용의 생
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정지용
????작가의 일생
????작가활동 당시의 시대적 배경
????작품분석
????사상과 문학의 이해
????비평, 감상
?.바다와 나비 김기림
????작가의 일생
????작가활동 당시의 시대적 배경
????작품분석
????사상과 문학의 이해
????비평, 감상
?
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상징
1) 선정시 : 정지용 - ‘향수’
2) 시 분석
2. 청각적 상징
1) 선정 시 : 정지용 - ‘바다1’
2) 시 분석
3. 후각적 상징
1) 시 선정 : 문태준 - ‘흘러넘치네’
2) 시 분석
4. 촉각적 상징
1) 시 선정 : 윤동주 - ‘소년’
2) 시 분석
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