|
특성화고교를 세워 아이들 스스로, 그리고 학부모 스스로 아이들이 선택할 수 있도록 도와야하고, 교사들도 당연히 함께 해야한다. 자율학교, 대안학교의 설립도 서두르고 공업계와 상업계의 실업교육을 살려나가야 할 것이다.
비평준화에
|
|
|
고교평준화 개선 방안이 마련되어 실시되었으면 한다.
참고문헌
◇ 강태중(2002), 고등학교 평준화정책에 대한 논의의 검토, 대통령자문 교육인적자원정책위원회, 고교평준화정책 개선 방안 정책토론회 자료집
◇ 강태중(2001), 고등학교 평준
|
|
|
고등학교에 대한 대폭적 지원을 하지 않고 특목고와 같이 실업계의 ‘특성화고등학교’를 설립하여 특별지원하고 있으나 그렇지 않은 일반실업계 고등학교는 오늘날 황폐화의 나락으로 떨어지고 말았다.
평준화의 보완책으로 제시된 자율
|
|
|
자율과 책무의 학교 개혁:평준화 논의를 넘어서. 서울 한국개발연구원
이주호 외 (2005). 교육경쟁력 강화를 위한 여건조성 방안. 서울:한국경제연구원
황준성(2008). 고교 다양화 300 프로젝트의 쟁점 및 대안. 한국 교원단체총연합회. p.6,12-13
오
|
|
|
자율형 사립고가 특목고 및 자립형 사립고와 다름없음을 실토하는 것이나 마찬가지다. 고교평준화가 정말 교육의 질적 저하를 가져온다는 증거가 어디에도 없음에도 불구하고, 엘리트들만의 고등학교를 계속해서 만들어내는 저의가 의심된
|
|
 |
자율학교’ 제도에 의해 어느 정도 완화되고는 있다. 하지만, 모델로 삼은 미국의 협약학교와 달리 자율의 범위가 지나치게 협소해짐으로써 애초에 기대했던 효과는 상당히 줄어든 형편이다.
4. 섬머힐과 대안학교의 유사점 및 적용방안
닐은
|
|
|
Ⅴ. 일본의 국립대 법인화 사례 -------------------- 21
Ⅵ. 대안ㆍ제언ㆍ해결방안 --------------------------- 25
- 양적인 발전
- 질적인 발전
◈ 結論. ----------------------------------------------- 30
◉ 참고자료 ------------------------------------------- 32
|
|
|
고교 평준화와 우리 사회의 공정성
1. 고교 평준화의 도입취지와 내용
2. 고교 평준화와 공정성에 대한 견해
주제 2. 공교육의 정상화
1. 들어가는 말(문제제기)
2. 어긋난 공교육
3. 공교육의 정상화를 위하여
1) 대입제도의 개편
|
|
|
자율학교 및 자립형사립고(한국교육행정학회, 이일용)
자립형 사립고등학교제도의 추진과정 분석과 보완방안 탐색(한국교육행정학회, 정일환,김경선)
자립형 사립고등학교 도입운영에 관한 사례연구(출저: 국회도서관, 김용기)자립형 사립
|
|
|
목적에 부합된다고 생각합니까?
① 전혀 그렇지 않다. ② 대체로 그렇지 않다.
③ 보통 ④ 약간 그렇다.
⑤ 매우 그렇다.
16. 영어인터뷰 강의 내용이 취업준비에 있어서 도움이 된다고 생각합니까?
① 전혀 그렇지 않다. ② 대체로 그렇지 않
|
|
 |
고교등급제란 도대체 무엇인가?
2. 최근 고교등급제가 사회적인 문제로 드러난 이유는 무엇인가?
3. 1차 수시전형 결과에 대한 대학별 입장
4. 고교등급제의 적용으로 인한 사회적 파장
5. 고교등급제의 양산물인 고교평준화에 대한 언
|
|
|
자율주행 시험 분야 전문가로 성장해, 안전하고 신뢰성 높은 자율주행 시스템 개발에 기여하고 싶습니다. 첨단 시험 기술과 데이터 분석 역량을 갖춰 연구와 실무를 선도하며, 회사의 글로벌 경쟁력 강화에 이바지하겠습니다. 장기적으로는
|
|
메뉴펼치기
