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예방대책을 마련하는 일이 시급하다”고 강조했다.
이상화 기자(sh9989@heraldm.com)
\"학교폭력, 피해자중심 대책 필요\"<대구 토론회>
학교폭력피해자가족협의회가 보건복지가족부, 청소년폭력예방재단, 청소년희망재단과 함께 개최한 `청
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집단의 이해와 학생집단의 변화
8. 새로운 세대의 변화된 삶의 환경
Ⅴ. 집단따돌림(왕따)문제의 실태
1. 청소년 폭력예방재단 상담자료
2. 청소년 대화의 광장 설문조사 자료
3. 교육부 통계 자료
4. 자녀 안심하고 학교보내기 운동 추진
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폭력의 의미와 유형
1. 청소년 폭력의 개념
2. 청소년 폭력의 유형 및 특징
Ⅲ. 청소년 폭력의 영향 요인과 보호적 요인
1. 청소년 폭력의 영향 요인
2. 청소년 폭력의 보호적 요인
Ⅳ. 청소년 폭력의 예방 및 지도대책
1. 청소년 폭력예방
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을 통한지도
학생회, 자치회활동의 활성화
학교시설을 개방, 청소년여가프로그램 진행
(라) 전교차원에서의 학교폭력예방을 위한 대책
이를 위하여는 학교내에서의 유기적 협력, 체계적인 학교상담체계 및 외부체계와의 연계 등의 방안이
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학교폭력>
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 유형(학교폭력 예방과 상담)
(1) 협의의 물리적 폭력 피해
① 금품갈취 피해
② 언어폭력
③ 신체에 대한 폭력
(2) 괴롭힘 피해
① 강제 심부름
② 놀림
③ 따돌림
(3)
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논의 및 관점
1.개인중심
2.사회환경중심
Ⅳ. 통계자료
1. 경찰백서
2. 남녀 학교폭력비율
3. 피해율과 가해율
5. 남녀별 범죄전과
Ⅴ. 여학생폭력의 Case
Ⅵ. 대책방안
1. 학교 폭력 중 성폭력 대책방안
2. 각 정부부처의 예방활동
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폭력예방 및 대책에 관한 법률 및 시행령
학교 내외에서 학생 간에 발생한 폭행ㆍ협박ㆍ따돌림 등에 의하여
신체ㆍ정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위로서,
상해ㆍ폭행, 약취ㆍ유인, 추행, 명예훼손ㆍ모욕, 공갈,
재물손괴 및 집단
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폭력성의 수위도 다른 교육기관 못지않게 심각한 수준이다. 따라서 유아교육기관 마다 맞는 제도와 정책 마련이 우선적으로 필요다고 생각한다. 이미 학교폭력의 조기예방의 차원에서 유아교육 기관을 위한 인성교육이 실시되고 있다. 하지
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폭력에 대한 태도와 행동에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 이화여대 석사논문.
권이종(1996),가정환경과 청소년 따돌림, 충북복지정책연구, 제4집.
권복순(1997), 청소년 집단따돌림의 실태와 대책에 관한 연구, 대구효성가톨릭대 석사학위
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폭력의 개념
<학교폭력예방 및 대책에 관한 법률> 제2조 1항
‘학교폭력’이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취, 유인, 명예훼손, 모욕, 공갈, 강요, 강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌
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