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이의 신뢰감의 중요성을 인정했고, 특히 민주적·참여적 행정을 강조함으로써 교육행정의 발전에 유익했다.
2) 비판점
① 개인의 행위에 대한 조직 구조의 영향을 과소평가하였다.
② 조직을 개방된 체제보다는 폐쇄된 체제로 간주했고, 정치
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이상적인
교육기관으로서, 급변하는 산업 사회가 요구하는 산업기술 교육을 실시함으로써 국가
산업 발전에 이바지할 고급 기술인력 양성을 교육 이념으로 한다.
⒞ 교육목표 : 열린 교육 선도, 정보화 사회 선도, 국가 경쟁력 기여
⒟ 학점
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을 미칠 것이므로 중요하다. 그리고 면접한 청소년지도자의 의견을 살펴보면 청소년지도자의 자질 향상과 역량 향상을 위한 정책적인 지원이 있어야 한다고 생각한다. 특히 역량강화를 위한 청소년지도자교육은 질적으로나 양적으로 매우
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교육 정책과 사례를 살펴보면, 교육이 본래의 평등한 기회 제공이라는 이상을 실현하기보다는 사회적 격차를 심화시키는 방향으로 작용하고 있음을 확인할 수 있다. 특히 사교육 문제와 공교육의 약화는 갈등론적 시각에서 비판적으로 분석
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이다. 이는 아리스토텔레스의 교육에 있어 마땅히 비판받아야 할 것이다.
- 노예계급의 교육을 무시하고 자유인의 교육만을 주장하였다. 그는 교육 목적 을 중용을 통한 개인의 행복이라 하면서 이러한 교육의 기회를 노예계급에 있 어서는
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이 자신의 미래에 대해서 다양한 선택을 할 수 있고 누구나 적은 비용으로 양질의 교육을 받을 기회를 갖기 위해서 교육제도의 필요하다고 생각한다.
6. 시사점
현재 한국 교육제도에 대한 논란은 계속 진행중인 상태이며 어떤 주장도 우위에
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교육과정의 신자유주의적 성격 고찰, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
정희상, 자립형 사립고 시범운영의 효과 및 발전 방안, 전북대 교육대학원, 2007.
박개중(2002), 자립형 사립고 도입 논리에 관한 비판적 고찰, 한국교원대학교 대
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이와 같은 불평등 구조를 더욱 강화하는 도구가 될 수 있다.
특목고는 일반적으로 경제적 여유가 있는 상위 계층의 학생들에게 더 많은 기회를 제공한다. 입학을 위해 필요한 사교육, 높은 학비 등은 소득이 높은 가정의 자녀들에게만 유리하
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이에 노동인구의 노령화 사회현상에 대한 평생교육적 차원의 정책준비가 요구된다.
또한 전통적인 노인의 가족 내 부양구조 파괴와 세대간의 가치차이로 인한 세대간 분리현상은 노인인구의 사회적 지위하락과 소외현상을 초래한다. 노인들
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교육제도, 원격대학형태의 평생교육, 문하생의 학력인정, 학점은행제의 확대, 교육계좌제의 도입 등이 평생교육평생학습 정책의 구체화된 제도이다.
4. 인적자본 개발의 제도화
평생교육은 지식기반사회가 요구하는 인적자본을 개발하는 원
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