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ㅚ’와 ‘ㅟ’ 발음의 특징과 실제 사용 현황
2.1. 단모음과 이중모음의 정의 및 차이
2.2. ‘ㅚ’와 ‘ㅟ’의 발음 변천사와 현재 사용 상황
3. 외국인 학습자에게 ‘ㅚ’와 ‘ㅟ’ 발음을 이중모음으로 가르치는 것이 좋은 이유
4. 결론
5.
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ㅚ’, ‘ㅠ>ㅟ’와 같이 단모음화하였다. 예. 교실(敎室)>괴실, 규칙(規則)>귀칙. 자음이 없는 경우에도 ‘야장이(冶匠)>얘재:’, ‘이(戴)-어라>여:라>예:라～에:라’와 같은 변화를 겪었다.
하향 이중모음 ‘ㅢ’는 주로 ‘ㅣ’로
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2. 교과서 분석
3. 학교문법, 한글 맞춤법, 표준 발음법에 나타난 상치점
(1) ‘ㅚ, ㅟ’의 단모음 처리 문제
(2) ‘씨, 가’의 접미사 혹은 단어 인정 문제
(3) 띄어쓰기 문제
4. 국어사용 실태(음운면)
5. 맺음말
《참고 문헌》
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2. 교과서 분석
3. 학교문법, 한글 맞춤법, 표준 발음법에 나타난 상치점
(1) ‘ㅚ, ㅟ’의 단모음 처리 문제
(2) ‘씨, 가’의 접미사 혹은 단어 인정 문제
(3) 띄어쓰기 문제
4. 국어사용 실태(음운면)
5. 맺음말
《참고 문헌》
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ㅚ, ㅟ, l ’로 바뀌는 현상을 움라우트라고도 하고, ‘l’ 모음 역행동화라고도 한다. 또한 후설 모음이 전설 모음 쪽으로 변하는 것이므로 넓은 의미로 볼 때 ‘전설모음화’에 속한다고 볼 수 있다.
◈ 현대국어 단모음 체계 (10개)
혀의 위치
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