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정합성 정열
-BSC프로젝트는 전과정을 통해 조직 구성원의 참여와 커뮤니케이션을 토대
4.BSC구축
master planning
bsc implementation 1st
전략경영을 위한 핵심성과지표 개발
bsc implementation 2n포스코 ICT
bsc 운영 체제 확립
bsc system implementation 3n포스코 ICT
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교육과정 편성과 운영의 실제
◇ 신도중학교(1999), 제7차 교육과정 시행에 대비한 단계형 수준별 교육과정의 편성·운영
◇ 한국교육과정평가원(1998), 제7차 교육 과정 개정에 따른 수준별 교육 과정 현장 적용 방안과 교수학습자료개발 연구,
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교육과정의 운영과 지식 위주의 교과 중심, 교사 중심의 교육이 이루어지고 있으며, 학습의 개인차를 고려하지 않은 수업, 개개인의 개성을 살리지 못한 수업 방법 등으로 스스로 배우도록 자극하지 못하는 수업이 전개되고 있어 아동은 학습
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정서에 의해 좌우된다고 한다.
참고문헌
김경희(1998), 열린사회를 위한 자기 주도적 학습, 교육월보
부산부암초등학교(2000), 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 정보통신기술 활용 방안
보은상업고등학교(2001), 자기 주도적 학습과정 운영의
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교육’을 지칭한다고 할 수 있다. Tudor(1996)는 학습자 중심의 언어교육에 대한 특질을 다음과 같이 열거하였다.
1. 학습자 중심의 교육과정
학습 프로그램을 편성하는 데에 주요 학습내용을 학습자들이 결정한다.
2. 학습자 중심의 교수방법
학
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교육(미술교육) 표현활동학습
1. 표현 활동학습의 이론적 기초
1) 표현 활동학습의 특성
2) 표현 활동 학습의 방법
2. 표현 활동 학습 단계
1) 학습 단계
2) 단계의 설명
3. 지도상의 유의점
Ⅱ. 미술과교육(미술교육) ICT(정보통신기술)활용
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교육 현장 적용 방안
관리영역은 자원관리, 전달체제관리, 정보관리, 프로젝트 관리 등을 포함한다. 테블릿PC를 활용한 유아 미술교육이 유아교육 현장에서 제대로 활용되려면 학습관리체제 운영을 어떻게 수정하고 보완, 발전시킬 것인지를
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학습을 가능하게 한다.
③ 교과의 내용이 다양한 종류의 과목이나 영역으로 구성되어 있고, 학습집단 구성원 능력의 개인차가 심각하게 작용하지 않는 교과에 주로 적용하는 교육과정이다.
6) ICT 교육
(1) 개념
정보통신기술(Information & Communicat
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운영결과, 1) 제공되는 기초 정보량의 확대 및 질의 개선 2) 체계적인 메뉴 구성 3) 학생 및 교수 PC통신 교육 실시 4) 상호작용의 중재자 기능 확대 5) 자료실의 활성화 등이 앞으로 학습자의 PC통신 활용을 유도할 수 있는 주요 요인으로 파악되
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교수형
3) 시뮬레이션형
4) 교수 게임형
5) 발견 학습형(discovery mode)
6) 문제 해결형(problem solving mode)
7) 혼합형
2. 도구적 활용
3. 피교수적 활용
Ⅵ. 멀티미디어의 교육적 효과
Ⅶ. 멀티미디어의 자료
Ⅷ. 멀티미디어 기술
1. 인터넷 근
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