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탐구활동
Ⅶ. 과학과(과학교육, 과학학습)의 학습지도 방향
1. 학생의 자주적 탐구 활동을 강조함으로써 과학적 사고력과 과학적 태도를 길러야 한다
2. 학년 수준과 지도 내용의 성격에 따라 탐구 과정 요소를 강조 지도한다
3. 학습 과정
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권력의 요소
Ⅲ. 권력의 수단과 변화
1. 물리력
2. 부
3. 지식
Ⅳ. 권력의 지표
Ⅴ. 푸코의 권력론
1. 진리관:총체적 지식에 대한 거부
2. 권력분석
3. 권력-지식 pouvoir-savoir 또는 지식-권력
Ⅵ. 권력의 평가
Ⅶ. 결론
참고문헌
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의의
나. 탄핵소추의 법적 절차
다. 노무현 대통령 탄핵 배경
라. 탄핵 가결이후 헌재해석과 경제 전망
1) 탄핵소추안 탄핵요건에 대한 헌재해석 전망
2) 탄핵안 가결이후 경제전망
바. 탄핵가결이후 우리의 자세
3.결론
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과정(1915 ∼ 천안문 사태)
(1) 중국 사회주의 탄생 및 다인물 시기(1915 ∼ 1949)
(2) 모택동 사상 시기(1949 ∼ 1976)
(3) 등소평의 실용주의 시기
(4) 천안문 사태(6·4 운동)
3. 모택동과 등소평의 사상과 평가
(1) 모택동의 사상
(2) 모택동사상에
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평가
Ⅲ. 단위학교의 교원평가
Ⅳ. 단위학교와 교육행정기관
Ⅴ. 단위학교와 정부
Ⅵ. 외국 단위학교의 사례
Ⅶ. 향후 단위학교의 과제
1. 학교 본위의 교육행정관을 확립해야 한다
2. 교육행정기관간 권한 배분은 시혜적 권한 이
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정책의 낙후 초래
1776년 독립전쟁
대표성과 책임성의 문제 제기
1829 ～ 1837
잭슨대통령 ～ 엽관주의를 발전시킴
당시의 엽관주의는 국민에 대한 책임확보 수단의 한 방편
1861 ～ 1865 남북전쟁
급속한 산업화성장시기
책임성보다는 중립적전문
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과정과 평가를 기초로 하되 교육방식에 있어서는 참여하는 수업, 창의적인 수업을 지향할 것이다."
조경국
*'놀잇감으로 길러주는 상상의 날개' 동아일보
◇ 놀잇감으로 길러주는 상상의 날개/카린 노이슈츠 지음 /전경원 옮김208쪽 9000원 한
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의식향상집단의 생성
Ⅱ. 의식향상집단의 개념과 특성
1. CR 집단의 개념
2. CR 집단의 특징
1) 이념적 특성
2) 동료 동등성
3) 과정의 특이성
4) 장소의 유연성
Ⅲ. 의식향상 훈련과정
1. 개방
2. 공유
3. 분석
4. 요약
*참고문헌
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누구 에게나 슬픔밖에 남지 않는 일은 다시는 일어나지 않길 바랄 뿐이다. 1. 5·18 민주화 운동의 개괄
2. 5·18 민주화 운동의 계기 및 배경
3. 5·18 민주화 운동의 전개과정
4. 5·18 민주화 운동의 성격 및 의의
5. 5·18 민주화
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서론
2. 조선 시대 이전의 교육 및 관리 선발 제도
1) 삼국 및 남북국 시대
2) 고려 시대
3. 조선 시대의 교육 및 과거제도
1) 관학
2) 사학
3) 과거의 종류 및 규모
4) 예외적인 경우
4. 세종의 인사정책에 대한 평가
5. 결론
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