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과정이 파행적으로 운영되고, 과열 과외의 성행으로 학교 교육의 권위가 실추됨에 따라 시행되게 되었다. 즉 지나치게 경쟁적인 교육 체제에 대한 비판에서 비롯된 것이다. 그리고 이러한 형태를 지나치게 명문대를 중시하고, 명문고를 중시
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제도 등과 관련해서도 다양한 방안들이 종합적으로 강구되어야 할 것이다.
교원양성제도의 개선방안을 논의하는 과정에서 우리는 집단적 이익에만 얽매이는 소아적 자세에서 벗어나, 21세기의 질 높은 교원들을 길러내기 위해서 우리 교원
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제도 개선, 국민의 의식 변화와 공감대 형성을 위한 홍보를 꾸준히 해 나가야 한다. 1. 사교육 현황 및 문제점
2. 사교육 문제의 발생원인
3. 최근 이슈가 된 사례
4. 사교육에 대한 현재의 대응방안
5. 현재의 정책적 대응과 보완할
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과정을 겪으면서 모든 계층은 대학진학을 통한 신분상승을 희망했다.
과거에는 생태적인 어쩔 수 없는 양반과 상민의 신분 계층이었지만 현대 사회로 들어오면서 학문을 통해 신분의 상승이 창출되었다.
맹목적인 대학진학으로 인해 과도
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대입제도
Ⅴ. 영어 교육
Ⅵ. 전교조의 입장 - 이명박 교육정책, 서열화, 양극화 초래
Ⅶ. 교육계 - 대입 3단계 자율화 방안에 반응 제각각
Ⅷ. 새 정부 대입제도 전망
Ⅸ. 이명박 정부 교육정책에 대한 시장의 반응
Ⅹ. 이명박 정부
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제도 개선과 함께 재정적인 투자를 확대하여 교원양성대학의 교수와 교육과정의 질을 제고하는 것도 필요하다. 또한 교원양성대학의 학생들에 대한 장학지원을 확대하고 현장 밀착적인 직전교육을 위해 대학-현장간 협력을 강화하며, 우수
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제도
2. 시험공고시기의 적절성
3. 출제 및 채점과정의 공정성
4. 양성과정에 대한 국가의 책임성 방기
5. 지필고사와 가산점 중심 선발방식의 문제점
6. 미발추와 현 예비교사간의 갈등 문제
7. 복수전공
8. 올바른 교원양성 임용
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갈등론적 입장
2) 사회계층과 교육
(1) 사회적 상승 이동
(2) 사회이동에 대한 교육의 효과
- 낙관주의적 관점, 비관주의적 관점
(3) 기여입학제
① 찬성
- 대학총장단, `제한적 기여입학제' 공식 건의
- 연세
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면접
1. 면접의 개념
2. 면접의 목적과 기능
3. 면접의 특징
4. 면접의 종류
5. 면접의 유형
6. 면접의 평가 기준 및 요소
Ⅲ. 면접을 위한 준비 사항
Ⅳ. 면접시 태도 및 예절
Ⅴ. 답변 요령
Ⅵ. 제7차 교육과정 이론 핵심
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제도 정착을 위해 고교교육청대학 간 협의체를 구성운영해야 할 것이다. 셋째, 대학수학능력시험의 내용을 학교에서 가르치고 배우는 내용 위주로 출제함으로써 학교 교육과정과의 연계를 강화할 필요가 있다. 넷째, 대학모집 단위별 특성에
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