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입학제도
1) 대학수학능력시험
2) 논술시험
3) 면접(구두시험 등), 실기
4) 전형자료 활용방법의 다양화
Ⅵ. 교육개혁의 쟁점
1. 강화된 직업교육, 사라지는 비판적 지식인
2. 자율 속의 규제, 그리고 경쟁
Ⅶ. 향후 교육개혁의 제고 방향
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입시제도에 따른 미래의 대학 수험생들에게는 중요한 문제가 될 수밖에 없다.
- 특히 학생들의 강의를 담당하는 교사들 입장에서는 EBS 수능강의를 하는 소위 스타강사에 의존하여 자칫 해당 강사의 명성(?)만을 쌓게 하는 문제를 야기할 수
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인식비교 및 개선방안 연구, 2004 교실붕괴 원인
1) 학생의 원인
2) 교사의 원인
3) 가정의 원인
4) 학교의 원인
5) 사회의 원인
6) 교육정책의 원인
≪교육주체별 교실붕괴의 대책≫
학생 측면
교사 측면
가정
학교
사회
정부
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입학전형에 빈곤층특별전형을 만든다.
현행 입시제도하에서는 특별히 사고력이나 영재성을 가지고 있지 않더라도 돈만 많이 쓰면 성적이 오르게 되어있다. 이런 상황에서 진정한 영재성을 가지고 있으나 제대로 교육받지 못해 발휘하지 못
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입시제도
- 1970년대까지는 추천을 중심으로 이루어짐. 1980년대이후 시험성적 중심으로~
- 입학자격 : 출신성분 따짐, 고등중학교 졸업자, 만경대학원 유자녀학원 등에서 11년교육 마친자, 고등중학교 정도의 성인교육 받은자, 특히 교원대학 →
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회복지의 이해(윤찬영 저, 정민사, 2017)
사회복지행정의 이해(강종수 저, 학지사, 2019)
사회복지서비스(한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015)
사회복지실천론(이영분/ 김기환 등 저, 동인, 2010) 1. 우리나라 학교폭력 관련 정책의 변천사
2.
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전형제도의 유도를 제언한다
일반계고등학교 학생의 관심사는 대학입학이다. 대학입학전형방안이 발표되기 전에는 교육과정 취지와 의의를 살리려는 원론적인 교육과정이 편성되지마는 전형 안 발표 후에는 진로보다는 입학에 초점이 맞추
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시험 진학제도, 대학입학 예비고사 제도 등 입시 제도의 개혁
-교육자치제 부활을 명시한 교육법 제정
다>제4공화국의 교육(1972~1980)
-고등학교 평준화 정책
→연합고사로써 합격자 선발 후 학군별 추첨 통해 각 고등학교에 배정
-실험대학
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입시부터 지역균형선발을 대폭 확대하거나 신설하겠다고 밝혔지만 실제 대상이 될 서울 및 대도시 이외 지역의 반응은 심드렁하다고한다. 지역균형 선발제도는 허울만 좋을 뿐, 대학들의 속셈은 다른 데 있기 때문이다. 특히 특기자 전형 등
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입시에 엄청난 혼란이 일어날 것임은 눈에 선하다. 무시험전형의 애초 의도와는 거꾸로 고교등급제, 자격수능제가 도입되는 양상을 보이고 있으며 입시위주교육은 여전한 채 사교육비는 전혀 줄지 않고 있다. 앞으로 선발제도 개선은 반드시
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