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대책이 마련되어야 합니다.
교실붕괴는 교실붕괴현상은 정부와 교사, 학생, 가정, 사회 중 어느 하나의 힘만으로는 해결될 수 없다. 그래서 교실붕괴현상을 극복한다는 것은 무척이나 힘든 일이고 극복을 위해서는 각 부문간의 긴밀한 연계가
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교실 붕괴와 학원의 번성이 지속될 것이다.
참고문헌
노응원, \"한국 과열 과외교육의 메커니즘과 대책-정보-게임이론적 접근,\"『경제발전연구』,
1999년 6월, pp.247-273
노응원, \"한국교육의 실패와 개혁: 논평,\" 한국개발연구원, 『KDI정책연
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붕괴 전교조 학교를 어떻게 살릴 것인가?, 참교육토론회자료집, 1999
노응원, 한국교육의 실패와 개혁: 논평, 한국개발연구원, KDI정책연구, 1999
동아일보, [사설]\'교실붕괴\' 대책은 없나, 1999
박윤배·김경식, 학교교육 주체들이 지각하는 교
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논평, 한국개발연구원, KDI정책연구
이한(1998), 학교를 넘어서, 서울 : 민들레
이종각(2000), 21세기 학교와 교실, 어떻게 달라져야 하는가, 한국교육과정평가원, 창립2주년 기념 세미나 자료집
한국청소년개발원(1999), 학교붕괴 실태 및 대책 연구,
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붕괴 실태 및 대책 연구, 1999
전종호, 학교 붕괴 현상의 실상과 대책 한일교육포럼, 1999
홍영의, 아사히신문사 편, 학급붕괴, 서울 : 초록배매직스, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 개념
Ⅲ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급
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