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제도이겠지만, 인격적으로 우열반 아이를 무시하는 경향이나 자만심 등을 보였고, 우열반 아이는 자신이 열등반에 들어가게 되어서 자신감 상실과 열등감으로 이어진 것을 보면 이런 우열반편성은 많은 인격적으로나 학교체제에서나 문제가
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신뢰회복을 위한 개혁, 비과외형 입시제도의 도입, 비밀 고액과외 금지와 처벌 강화, 그리고 경쟁을 조장하는 학교교육의 개편 등을 하루빨리 추진해야 할 것이다.
※참고 자료
▶ 사교육과 교육불평등 심화에 관한 연구/ 박재규 / 2000
▶ 서
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입시 혼란의 가중
2005년 수능 개편안은 시험영역 중 과학탐구(이과)와 사회탐구(문과)를 선택형으로 배치해 7차의 계열 폐지 의도와 모순되고 있다.
다. 교과 구조조정의 현실화
기술과 가정은 통합한 기술·가정의 신설, 음·미·체 과목의 내
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개선)
학생이 배움의 주체가 되어 스스로 선택하고 경험하는 다양한 교육 기회 제공
② 추진 계획, 운영 방법 및 내용
1. 학생 자기주도활동 지원
가. 야간자율학습 운영의 문제점 개선
1) 방향 : 고교 야간자율학습의 운영 방식 개선 및 정규교
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전형으로 선발해야 하는 의무가 부과됐다. 자체교양과 후기에 평준화된 방식으로 입학전형을 맞추는 등의 사교육 억제조치를 유지하지만, 추가적인 사교육 억제는 제시되지 않았다. 덧붙여 대입제도 변화로 내신 부담이 줄어들며 자사고·
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입시제도가 개선되어야 한다. 현재의 대입수능시험은 ‘자격시험’으로 제한하고, 기본학력은 내신성적으로 평가하며, 각 대학별 입학시험은 대학 고유의 영역이므로 대학에 전적으로 일임해야 한다. 대입수능시험이 자격시험으로 바뀌면
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제도화의 필요성
2) 청소년관계법의 제정과 청소년활동의 제도화
3) 청소년정책지표에서의 청소년활동 유형분류
4) 청소년정책에서의 청소년활동 유형분류
2. 학교교육에서의 청소년활동 분류
1) 교육과정의 변화와 청소년활동의 적용
2
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예체능 교과의 수업시수 확대 및 필수교과화
2. 평가제도의 혁신 : 대입 수능시험의 고교졸업자격평가제도로 전환
3. 문화부-교육부-지자체-지방교육청-지역교육위원회의 유기적 협력체제 구축
4. 기타 과제
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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제도
1)미국
2)일본
3)독일
4)영국
3.교원평가제의 찬성입장
1) "학생 눈높이 수업 신뢰회복" - 권영식 도학원연합회 회장
2) "교권침해 아닌 교육 질 상승" - 이강선 학교를 사랑하는 학부모 모임 도본부장
4.교원평가제도의 반대입
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입시제도의 개선
2000년대 들어 각 대학들은 모집시기와 전형방식의 다양화에 많은 관심을 기울여왔다. 이는 교사, 학생, 학부모들의 60% 이상이 우수학생의 의미가 단순히 국, 영, 수를 얼마나 잘 푸느냐가 아닌 대학의 특성과 모집단위별로 달
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