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개선방향2004-'통일연구원'
탈북청소년 교육제도 현황 및 제언 2003-'김인태'
북한이탈청소년 및 귀국 청소년 문제행동 예방과 대책 연구 2003 - ‘통일연구원’ 1.정의
2.현황
3.부적응 실태
4.문제점
5.개선방안
6.개입프로그램
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입시정책의 문제점
Ⅵ. 사교육(과외, 학원)문제의 해결을 위한 제도 개선
Ⅶ. 사교육(과외, 학원)에 대한 정책 과제
1. 사교육에 대한 인식의 전환 필요(전제 : 교육에 미치는 부정적 영향도 있음을 인정함)
2. 사교육에 대한 규제를 완화
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제도 안에서의 자율성을 부여하고, 학교 차원에서 교사에 자율성을 어느 정도 부여하여 사교육의 수요 및 공교육에 대한 신뢰성을 회복하여야 할 것이다.
마지막으로, 대학 입시만을 위한 교육을 제공하기보다는 더 넓은 의미의 교육을 제공
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개선 방안
초등학교 입학 규정을 아동들의 지적, 정서적, 신체 발달의 정도를 참고로 학교장의 재량으로 입학을 허가할 수 있는 탄력적 운영이 필요하다.
영재교육 학급을 조직하여 운영하도록 제도적, 행정적 지원이 이루어져 ,학교 현장에
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생아 도우미 사업, 건강가정지원센터 운영 지원 사업 등과 연계해 보급하고 소책자 형태의 팸플릿, 녹음 테이프, 동영상 자료를 개별 가정에 제공할 계획이다.
(2) 영재학교 입학 시 빈곤층특별전형
현행 입시제도하에서는 특별히 사고력이나
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입학제도의 취지에 합당하게 연예인으로서 경력을 인정받을 수 있는 연극영화과나 방송 관련 학과에 입학을 허가하는 것은 타당하며, 특별전형은 그 취지의 자체가 수학능력시험을 특수한 사정상 준비하지 못하는 경력자들을 위한 합리적이
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교사의 전문성과 열정에 따른 권위가 확립되어야 한다
2. 체계적인 대학 입시 제도와 진로 지도가 정착되어야 한다
3. 학부모 및 사회는 학교와 교사를 신뢰해야 한다
4. 시설과 환경, 근무 여건부터 개선되어야 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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제도의 승급과정을 통하여 근로자가 평생동안 직업을 영위하는 단계별로 직무 수행능력 개발을 할 수 있는 기회를 제공하여 지속적 고용능력 제고.
(2) 경호직무분야 재직자의 능력개발을 위한 향상교육과정 운영 강화.
(3) 실업자 재취업훈련
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입학도 가능하므로 이 학교를 졸업한 후에는 미국이나 우리나라의 몇 개 대학에도 입학이 가능하다. 입학 시기는 6월 학기와 11월 학기이며 대학과는 달리 4학기제로 나뉜다.
3. 입시제도
입학 허가 : 현지에서 입학 자격시험을 친 후 면접을 통
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제도를 개선하는 것보다는 그에 앞서 경찰 내부의 의식개혁, 경찰에 대한 사회적 인식 등 좀더 근본적인 변화가 선행되어야 한다고 본다．
한국 경찰의 다양한 개혁을 통해 과거의 진압적인 이미지가 아니라, 좀 더 국민 가까이에 다가올 수
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