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그림책을 접할 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학. 노운서, 노명희, 김명화. 양서원 2013.02.28. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 좋은 그림책 선정방법
2. 만 2-5세까지 각 연령에 적합한 그림책 선정
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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도서관 이용자는 고전에서 현대에 이르기까지 읽을 자료가 너무 많아 일일이 다 읽는다는 것은 거의 불가능한데 이러한 문제를 해결해 주고, 올바른 가치관을 심어줄 수 있는 책을 선정하기 위해서는 사서가 나름대로 연구하여 분야별, 계층
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그림으로 사람에게 감정을 전달하는 새로운 문학의 분야로 인식되어 가는 것을 의미한다고 생각한다. 새로운 문학형태로서의 그림책은 앞으로도 많은 주목을 받으면서 계속적으로 발전해 갈 것이며, 아동문학 상이 이를 이끌고 촉진시키는
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주와 관련된 좋은 그림책을 1권 선정하여 소개하고, 그림책의 문학적·미술적 특징을 분석하시오.
3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언
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그림이야기책, 서울: 서원, 1995
이규원 / 동화구연의 이론과 실제 Ⅰ·Ⅱ, 서울 : 유아 문화사, 2000
석용원 / 동화구연의 이론과 실기, 백록출판사
윤옥자 / 구연동화의 교육방한 연구, 동아대학교 대학원, 2000
장영주 / 구연방법론
최시한 / 현대
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Vol. 26. no.3. 1972. < 목 차 >
1장 서론
2장 어린이도서관의 특성
3장 어린이주제전문사서직
4장 국내 어린이도서관
5장 이상적인 어린이도서관의 운영방법
6장 어린이주제전문사서를 위한 주제서지
7장 결론
※참고문헌
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그림목차
<그림 Ⅱ-1> 연령계층별 인구 구성비 추이
<그림 Ⅱ-2> 성별 고령인구 구성비 추이
<그림 Ⅱ-3> 도시·농촌의 65세이상 인구비율
<그림 Ⅱ-4> 시·도별 65세이상 인구비율(2007)
<그림 Ⅱ-5> 노년부양비 및 노령화지수 추이
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교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1. 각 단원 별 소개
2. 각 수업의 구성
Ⅲ. 수업교안
맺는 말
참고문헌
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등으로 인해 엄청난 부담감을 가지게 된다. 그래서 학사일정에 맞춰 매월 독서 테마를 지정한 것은 독서기록장 활용과 학생 부담을 덜어주는 데에 큰 도움이 될 수 있다. 예를 들어 5월에 체험학습 및 수학여행이 있다. 그래서 5월 독서 테마로
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주(2008). 창의성 교육. 서울 : 이화여자대학교출판부.
김보경(1999). 창의적 문제해결력 신장을 위한 방안 모색. 이화여자대학교대학 원 석사학위논문. Ⅰ.창의적인 문제 해결력의 정의와 중요성
1. 창의적인 문제 해결력의 정의
2. 창
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등록번호
[만 세] [성 별] 남 , 여
현 주 소
(우편번호: )
전 화 번 호
[자 택] [핸드폰]
학 력 사 항
년 월
출 신 학 교 및 전 공
구 분
평 점
소 재 지
부 전 공
년 월
(주, 야)
년 월
(주, 야)
년 월
(신, 편)
자 격 면 허
외 국 어
취득일자
종 류
발급기
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등은 저에게 신입의 위치에서 더 많은 경험을 통해서 더 나은 발전과 성장을 만들어야 하는 책임감으로 발전하게 되었습니다.
이제까지 이어온 서울특별시 OO병원의 깊이 있는 역사의 새로운 성장을 만들 수 있는 것은 아닙니다. 하지만 이제
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등학교 시절부터 대학교 생활까지 학교생활에 있어서 저는 늘 적극적인 학생이었습니다. 학급 반장, 부반장 그리고 중학생 시절의 교내 학생회 일은 물론이고, 동아리 활동까지 하며, 활발한 학교 생활을 보냈습니다. 특히나 고등학교 때 축
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이내)
2. 성격 및 자신의 장단점 (1,000자 이내)
3. 주요경험 및 경력사항(신입지원자는 학창시절 등/경력자는 업무중심으로 기술)
(1,000자 이내)
4. 지원동기 및 장래포부 (1,000자 이내)
5. 인사담당자들이 말하는 자기소개서 쓰는 법
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책을 순서대로 3권 이내로 기술하여 주십시오.
▶고등학교 재학기간 중에 읽은 책 중에서 선탁해야 합니다.
▶‘선정 이유’에는 단순한 내용 요약이나 감상보다는 읽게 된 계기, 책에 대한 긍정적 또는 부정적 평가, 이 책이 자신에게 준 영
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