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제 3 절 학교폭력의 개념 제 4 절 학교폭력의 원인 제 3 장 연구대상 및 방법 제 1 절 연구대상 제 2 절 조사도구 제 3 절 분석방법 제 4 장 조사분석 결과 제 1 절 대상자의 일반적 사항 제 2 절 학교폭력의 실태 1. 학교폭력 피해실태
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학원 1) 자기소개 2) 진학동기 3) 연구 관심분야 4) 연구 관심분야의 중요성 5) 연구 관심분야의 주요동향 2. 연세대학교 사회복지대학원 1) 자기소개 2) 지원동기 3) 입학 후 학업계획 4) 졸업 후 진로계획 3. 중앙대학교 약학대학원 1)
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중앙대 석사논문, 1997. 정지민, "학교폭력 피해-가해 유형에 따른 청소년의 학교적응 및 공격성에 관한 연 구, "숙명여대 석사논문, 1998. 목차 제 1 절 학교 폭력의 개념 제 2 절 학교 폭력의 원인 1. 개인적 요인 2. 가정환경 원인 3. 학교환경 요
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학대예방) http://video.mgoon.com/447344(아동학대 예방 cf) -과제 계획안/개요 -과제의 목적 및 들어가기 전 1. 아동학대란?  아동 학대의 정의  1)협의적 정의  2)광의적 정의 2. 아동학대의유형 3. 아동학대의 원인 분석 4. 아동학대
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학원 석사학위논문. 치안연구소(1996), 학교주변 폭력 실태 및 유형에 관한 연구. 허남원(1996) "학교내의 폭력의 실상과 대처방안.", 강원교육, 제152호, 강원도교육청. 홍순애(1995) "가정내 폭력행위의 실태와 그 대처방안", 한남대학교지역개발대
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제2절. 연구의 범위 제3절. 설문지 제Ⅳ장. 연구결과 및 분석 제1절. 인구통계학적 특성 제2절. 청소년 여가활동에 대한 인식 제3절. ‘쉬는 토요일’ 여가활동에 대한 욕구 제4절. ‘쉬는 토요일’ 여가활동에 대한 유형 제1항. 관계 유
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계획서 포함) 1) 제 1 단계 : 사회적 진단 2) 제 2 단계 역학적 진단 3) 제 3 단계 행위적?환경적 진단 4) 제 4 단계 : 교육적?생태적 진단 5) 제 5 단계 : 행정적?정책적 진단 6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함) 7) 제 7 단계 :
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제6권. 손경(2013).교원연수 체제 개선 후속 조치 정책 연구 :교원 자격연수 표준 교육과정 개발.교육인적자원부. 박은혜(2012).지식기반 사회에서의 유아교사의 지식. 서울: 창지사. 1. 서론 2. 연수의 개념 3. 연수의 유형 4. 효과적인 연수
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제 1장 서론 4 제 1절 연구목적 4 제 2절 연구범위 및 방법 4 1. 연구 범위 4 2. 연구 방법 5 제 2장 청소년 성매매의 개념과 원인 5 제 1절 청소년 성매매의 개념 및 유형 5 1. 청소년 성매매의 개념 5 2. 청소년 성매매의 유
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  • 등록일 2010.05.06
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유형 1) 가출청소년의 개념 2) 가출청소년의 유형 Ⅲ 청소년 가출의 실태와 문제점 1. 청소년 가출의 실태 2. 청소년 가출의 문제점 1) 학업의 기회 상실 2) 비행 및 범죄 연관 Ⅳ 청소년 가출의 대응방안 연구 1. 가정
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