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실험 수행평가와 동일한 내용의 선다형를 각각 실시했을 때 걸린 시간과 채점에 소요된 시간을 분석하였다. 이 연구에 의하면 검사하는 데 걸린 시간은 학생 1인당 선다형 지필검사는 평균 5초, 실기평가는 평균 135초로 실기평가가 선다형 지
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실험과정에서 투과도에 대부분 영향을 미치는 산소를 공급하지 않았기 때문이다. 하지만 산소도 적정량을 공급해야하는데, 산소를 공급함으로써 Oxide gap이 넓어지면서 투과도가 증가하는데, 만약 너무 많다면 다른 것과 결합을 잘하여 자유
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평가라고 함.
② 예 : 프로젝트평가, 면접 평가, 논문, 실험평가, 운전면허 시험 등
3. 어떻게 하면 수행평가를 잘할 수 있는가
이론상으로는 적어도 가르칠 가치가 있는 과목을 폭넓게 이해하고 있는지 판단할 수 있는 검사를 제작할 수 있어
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평가원, 2005·2006 수학능력시험 언어 해설집
▷ 김창화(2003), 대학수학능력시험제도개선에 관한 연구, 성균관대 교육대학원 석사논문
▷ 김영철(2008), 대한민국 교육정책사 연구, 교육인적자원부
▷ 백순근(2001), 대학수학능력시험의 장기 발전
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어려운 분야라고 생각했던 디스플레이를 직접 제작하면서 “정말 빛이 날까?”라는 생각을 가지고 있었는데 실험평가과정에서 빛이 발생하는 모습을 확인함으로써, 스스로 디스플레이를 제작했다는 뿌듯함을 느낄 수 있었다.
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실험 방법
3.1 합금설계
3.2 Polishing
3.3 인장 시험 시편 제작
3.4 EPMA(Electron Probe Micro Analyzer)
3.5 인장 시험
4. 실험 및 고찰
4.1 EPMA(Electron Probe Micro Analyzer)를 통한 미세구조 관찰
4.2 인장 시험을 통한 최대 인장강도 및 ductility 비교
5. 참고
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실험 결과 및 고찰
Ⅲ. 실리콘 주형의 제작과 분광기의 제작
1. 반응성 이온 식각 공정(RIE;Reactiva Ion Etching Process)
2. UV 몰딩(UV-molding) 공정을 이용한 분광기의 제작
3. 분광기(Spectroscopic component)의 특성 고찰
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
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평가척도]를 수정, 보완하여 사용하였다. 즉 자유화에 대한 평가 척도를 ‘동물’이라는 특정주제가 제시된 본 연구에 맞게 수정하여 그림 표상을 통해 유아의 ‘동물’에 대한 개념 정도를 연계하여 살표보고자 하였다. 본 연구에서는 실험
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ReRAM
2. 비휘발성 메모리 시장 전망
2-1. 대기업 참여 현황
II. 본 론
1. NiO 물질을 이용한 ReRAM 특성 구현
2. 실험 방법
1-1. R.F Magnetron Reactive Sputtering Deposition
1-2. 전기적 특성 평가 (I-V)
3. 실험 결과 및 분석
III. 결 론
IV. 참고문헌
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제작(목재와 접착제 이용), 기술적 수행(혁 신적인 기계 제작)
스타일
장기적 문제의 해결과정에서 얼마나 정교하게 하고 있는지를 판단하는 것
즉석문제
외부의 도움을 통제하고 자발적으로 문제를 해결하는 것
문제는 다른 사람의 도움을
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실험 설계를 모두 주도하였습니다. 필터 구조 다층화, 복합 활성탄 활용을 통해 실험 초기에 발생한 제거율 저조 문제를 극복하였고, 실험 결과를 그래픽화하여 발표자료를 제작했습니다. 기술 타당성과 창의성에서 높은 평가를 받아 본선 진
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실험을 설계하는 것과 이를 통해 얻은 데이터는 사업화 여부를 판단하는데 필수적이라고 생각합니다. 이와 관련하여 열간 철 단괴 제작용 공구의 국산화를 위한 연구에서 톤 단위 규모의 공구 물성의 평가를 위해, 인장 시험기를 이용한 한계
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제작과 성능 평가 파트를 맡아 실험 설계와 데이터 분석에 집중하였습니다. 해당 연구 결과는 학부 연구 발표회에서 우수 논문으로 선정되어 학과 내외에서 긍정적인 평가를 받았으며, 이에 대한 보고서를 작성하여 학과 저널에 게재하였던
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제작과 성능 평가
안테나를 사용하기 위해서는 전력공급이 필요합니다. 전력공급에 필요한 connector와 feed line 구성은 제가 속한 실험실에 해당 장비가 없었기 때문에 불가능했습니다. 상황을 해결하기 위해 안테나를 연구하고 제작 및 성능 평
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저의 연구가 기여할 수 있는 지점을 분명히 설정할 예정입니다.
2) 수업 설계 및 교수·학습 자료 개발
읽기 자료와 쓰기 활동을 통합한 수업 모형을 자체 개발하고, 실험 수업을 위한 교수 자료 및 평가 도구를 제작합니다. 예를 들어, 설명문
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