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언어적인 측면에 초점을 두고 있어 문화적인 내용이 제한적이다. 특히 학습자의 문화 적응력이나 문화 간 이해력은 초급 시험에서 충분히 반영되지 않을 수 있다. 이로 인해 외국인 학습자들은 초급 한국어 시험을 준비하는 과정에서 한국 문
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언어장애
1. 표현성 언어장애
1) 임상 특징
2) 유병률 및 예후
3) 치료
2. 혼재 수용-표현성 언어장애
1) 임상 특징
2) 원인
3) 유병률 및 예후
4) 치료
3. 음성학적 장애
1) 임상 특징
2) 유병률 및 예후
3) 치료
4. 말더듬기
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구성 및 조직하고 물체를 분류하기 시작하며, 수·양·시간과 공간에 대해서 매우 제한적 개념을 발달시키기 시작한다. 이때 영아는 언어와 상징을 사용하여 사고와 기억, 상상하기를 시작한다. 언어는 사고, 감정과 행동을 조직할 수 있도록
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언어, 설득의 언어, 친교의 언어, 정서의 언어에 따른 네 가지 언어 사용 맥락에 따라 대단원을 구성하였고, 그 과정에서 각 대단원의 제재글은 장르의 구획을 하지 않고 제시하였다는 특징이 있다. 즉 장르에 구애받지 않고 장르 해체 양상으
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언어를 사용하기 쉽다. 그리고 대화 스타일면에서 남성이 더욱 빈번히 통제와 지배를 행사한다.
이 모든 행위에 대한 설명은 두 가지의 성을 단지 구분하는 것뿐 아니라 남성에게는 더 높이 평가되는 지위와 권리를 부여하고 여성은 제한적
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언어와 목소리 톤을 통해 많은 단서들을 제공하고, 또한 메시지 내용은 자연 언어로 표현되기 때문이다. 이에 비해 컴퓨터 매개 커뮤니케이션은 매우 ‘빈약한(lean)’매체일 수밖에 없다. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션은 피드백이 제한적이고 이
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언어 능력을 향상시켜야 한다. 어휘가 매우 제한적이고 교과서 본문을 읽고 이해하는 데 상당한 어려움이 있으므로 어휘 선택에 주의하여 생소한 단어의 사용 비율이 20～30% 수준을 넘지 않도록 한다. 셋째, 시각적 정보 수용능력을 향상 시켜
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구하기 쉽지 않기 때문에 편파적인 표집이 될 가능성이 높다. 특히 영아 대상일 경우, 대부분의 부모들은 혹시나 해가 되지 않을까 하는 염려 때문에 연구에 참여하기를 꺼리게 된다. 둘째, 어린 아동의 경우 언어가 제한적이다. 연어능력이
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언어치료를 함께 한다면 아동의 심리 문제 해결에 도움이 될 것이다.
(1) 조음장애 언어치료 : 단일 음운 치료
단일음운치료는 음운 오류가 상대적으로 제한적이고 신경 운동학적 결함이 없는 개인에게 적합하다.
1단계 : 오류를 범하는 음소에
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언어와 언어교육. 1990
-김영희. 『국어의 접속문』. 국어연구소. 국어생활. 1987
-김진수. 『국어 접속문 연구(Ⅰ)』. 충남대학교 문리과대학. 어문연구회. 1986
-남기심고영근. 『표준 국어 문법론』. 탑출판사. 1985
-박기덕. 『한국어 구절구조
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