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제공되지 않는 경우가 많고, 그나마도 발음이 부정확한 원어민의 음성을 녹음하는 경우도 있다.
심지어 어떤 출판사의 제2외국어 교재에는 원어민 음성 녹음이 제공되지 않는 경우도 있어 교사들이 출판사에 요구하거나 자체 제작을 하고 있
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제언
사실 7차 교육과정에서 뿐만 아니라 현재에도 문제가 되고 있는 것은 바로 이 문제들이다. 사립학교의 경우 교원 수급과 관련한 제2외국어 반편성의 문제, 상치 교사의 문제는 어제 오늘의 문제가 아니다. 일부 사립고의 경우 한 교사가
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제2외국어와 함께 한문이 선택교과가 되었다는 점이다. 오늘날 고등학교 현실이 입시 위주의 교육으로 흐르고 있는 현실을 감안해 볼 때, 한문 교육에 있어 새로운 전환점이 될 것으로 보인다.
요컨대 한문과의 평가는 우선 교육과정상 한문
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교사의 외국어 능력 향상을 위하여 국내 외 연수가 강화되고, 외국어 담당 교사를 임용할 때 외국어 회화 능력을 평가하는 제도가 도입된다. 그리고, 고등학교에서 회화 중심의 제 2외국어 선택이 실제로 가능하도록 회화능력을 갖춘 제 2외국
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제 도입: 교과내용의 중복 최소화
ㅇ 선택과목의 2원화 제시:
일반선택(26과목) 간학문적 교양 증진 목적
심화선택(53과목) 학생 개인의 진로, 능력 고려
ㅇ예체능 정서 교육의 강화: 체육, 미술, 음악의 다양한 과목 개설
ㅇ 제 2외국어 교육의
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