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제1장 유아놀이에 대한 이해
1. 놀이의 개념
1) 놀이의 동기
인간은 끊임없는 행동의 변화를 일으키며 발달해 간다.
놀이 : 유아들의 발달과정에서 발생하는 자연스러운 산물
전체적이고 균형있는 발달을 이룸
나름대로의 규칙성과 지
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놀이치료. 서울 : 나눔의 집. 서론
제1장 놀이치료
Ⅰ 놀이의 본질
Ⅱ 놀이치료의 이해
Ⅲ 놀이치료의 기법
Ⅳ 놀이치료를 위한 준비
제2장 음악치료
Ⅰ 음악치료의 역사
Ⅱ 음악치료에 대한 이해
Ⅲ 음악치료의 기법과 절차
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유아 프로그램의 이론적 기초
제1장 영유아 프로그램의 이론적 배경
1. 역사적 배경
2. 사회 문화적 배경
제2장 영유아 프로그램 개발의 절차 및 특성
1. 영유아 프로그램 개발의 개념
2. 영유아 프로그램 개발 시 고려 사항
3. 영유아 프로
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유아 동작 교육에 대한 인식도 변화하게 되었음
⑤ 국내에서는 1914년에 설립된 이화유치원에서 유희를 시작으로 1969년 제1차 유치원교육 과정 제정을 통해 유아 동작 교육이 체계화되었음
- 중략 - 제 1 장 유아동작교육의 기초이론
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유아 동작 교육에 대한 인식도 변화하게 되었음
⑤ 국내에서는 1914년에 설립된 이화유치원에서 유희를 시작으로 1969년 제1차 유치원교육 과정 제정을 통해 유아 동작 교육이 체계화되었음
- 중략 - 제 1 장 유아동작교육의 기초이론
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대한 고찰, 혜전 대학 논문집 제 7권, 481-501.
지성애(1995). 영아(0～36개월)프로그램 이론과 실제. 정민사.
최민수(1998). 수준별 교육내용 적용 방안 모색, 미래유아교육학회 추계 학술대회 논문집, 59-107.
청초초등병설유치원(2000). 2000년도 청초초
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유아신체활동을 담당하는 교사는 아동발달의 잡기놀이 중심의 거친 신체놀이가 유아의 일상적 스트레스 감소에 미치는 효과 363특성과 통합적인 유아교육의 교육과정에 대한 이해가 요구된다는 점을 고려할 때, ‘유아를 잘 아는’ 유치원교
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유아들은 다양하고 복잡한 탐구과정기술을 활용한 자석놀이를 하였다.
3) 연구 말기에는 중기에 나타난 탐구과정기술을 다양하게 통합적으로 활용하였다. 연구 초기와 중기의 구성놀이를 통해 알게 된 자석에 대한 과학적 개념이나 지식을
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유아교육협의회(2006), 2007 유아교육정보총람. 한국유아교육협의회
6. 박은혜(2003), 지식기반 사회에서의 유아 교사의 지식. 창지사.
7. 양옥승(2002), 유아교육과정의 재개념화: 포스트모더니즘적 관점에서 유치원의 자유놀이에 대한 이해. 교육
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대한 합리적인 실습계획이 있어야 한다.
둘째, 성공적인 교생실습을 위해서는 지도교사의 자질형성이 전제되어야 하며 따라서 지도교사는 유아교육 이론과 실제를 연결할 수 있는 능력과 교직에 대한 전문지식을 가지고 있어야 한다.
셋째,
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놀이 치료에 대한 전문적인 지식을 쌓아 아이들의 발달을 돕고자 하는 ..(중략)
2. 전공 분야에 대한 학업 및 연구 계획
영유아 놀이 치료는 아이들이 겪는 다양한 정서적, 심리적 문제를 해결하는 데 중요한 역할을 합니다. 저는 중앙대학교 교
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대한 고민, 교수기술을 숙지하는 것이 중요하다 생각됨.
제가 장애통합교육을 실시한다면 저는 장애원아는 개별화교육프로그램을 통해 장애유아의 현행수준을 파악하여 단계별 발달 수준 지원을 위한 계획을 수립하고 놀이 중 개별 특성에
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유아교육 분야에서의 전문성을 키워 나가고자 하는 학생입니다. 학부에서 유아교육을 전공하며 아동 심리학, 교육 방법론, 놀이 기반 교육 등 다양한 과목을 공부했습니다. 이러한 과정에서 아동의 성장과 발달에 대한 이해를 높이고, 유아
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유아의 성장 과정을 공유하고, 가정에서도 실천할 수 있는 교육 방법을 안내하여 부모가 자녀의 학습과 정서 발달에 적극적으로 참여할 수 있도록 돕겠다. 또한, 부모 교육 프로그램을 기획하여 자녀 양육에 대한 이해를 높이고, 가정과의 협
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유아의 인형놀이에 관한 일 연구, 유아교육학회집, 신동주 · 유영의
4. 인형극활동이 유아 리더십 및 감성지능 발달에 미치는 효과, 한양대학교 교육대학원, 2012년 8월, 김은희
5. 만 4세 유아의 인형극 놀이에 대한 질적 연구, 성신여자대학교
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