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제 12장
미래 사회의 변화와 노년 교육의 과제
1노년교육의 문제
1978~1982년(약 5년간) : 문교부(교육인적자원부)가 노년교육을 관장.
1983년부터 : 보건사회부(보건복지부)로 노인교육관련 업무가 이관됨.
* 보건복지부의 성격 :
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농촌과 고령화 사회 비교(1)
㉠노동력 부족 - 농촌
㉡노동력 부족 - 미래 고령화 사회
㉢종합
2. 농촌 고령화 사회비교(2)
㉠어린아이가 없음 - 농촌
㉡저 출산 - 미래 고령화 사회
㉢종합
3. 결론
개인적인 이야기
※참고문헌
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노년교육의 문제
1) 노년교육 정책의 부재
2) 재정적 지원 부족
3) 노년교육의 전문성 부재
4) 노년교육에 대한 인식 부족
5) 노인에 대한 편견
2. 미래 사회의 변화
1) 고령화의 변화 전망
2) 평생학습사회화의 변화 전망
3) 미
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교육노년학 노인을 위한, 노인에 관한, 노인에 의한 교육, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노인의 정의
Ⅲ. 고령화사회의 정의
Ⅳ. 고령자의 범위
Ⅴ. 고령화의 특성
Ⅵ. 고령화의 원인
Ⅶ. 고령화의 진행 현황
Ⅷ. 근로자의 고령화 현황
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사회를 밝히는 등불 역할을 하게 될 것이다.
제 4 부 고령화의 전망과 노년교육의 과제
11장. 미래사회의 변화와 한국 노년교육의 과제
1. 미래사회의 변화
1) 베이비붐 세대의 노화
제2차 세계대전 이후 태어난 베이비붐 세대는 2010년 이후면 노
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사회진흥원, 「2004 유료노인복지시설 실태조사」, 2004
하오연, “실버산업의 활성화방안 연구”, 원광대학교 행정대학원, 석사학위논문, 2007
한지영, “고령사회를 대비한 노인복지와 실버산업에 관한 연구”, 여수대학교 교육대학원 석사학
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교육문제 ··············7
⑥ 성비불균형 ··············8
(2) 고령화의 문제점 ················9
① 노인부양비용의 증가 ············9
② 노동력의 고령화 ·············9
③ 재정수지 악화 ··········
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방안
1. 제도의 정착과 재정지원
2. 정년연장과 계속고용제도
3. 노인복지기관과 서비스 전달체계 정비
4. 취업을 위한 훈련과 교육 기회 확대
5. 직종개발과 고용의무화
6. 노인창업지원과 취업알선센터 활성화
제6장 결론
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교육적 가치를 발휘할 수 있기 때문이다. 노인교육의 이 세 부분의 공통적 이해가 만날 수 있는 것이 세대공동체 교육(the community of generations education)이다(한상란, 1994).
다시 말하면, 세대공동체 교육은 여러 세대 또는 여러 연령집단이 하나의
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변화ㆍㆍㆍㆍㆍ72
2. 정부정책에 의한 활성화 방안ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 77
3. 대학정책에 의한 활성화 방안ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 91
4. 운영방법 다양화를 통한 활성화 방안ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 98
5. 노인교육의 효과성
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사회가 도래하면서 영어는 필수사항이 되었고 이에 뒷받침되는 다양한 언어능력 구비가 필요하며, 이를 바탕으로 다양한 문화습득을 통한 다국적 감각을 지닌 서비스업의 기린아로 발돋움하겠습니다.
기타 경험 및 특이사항 (1200자 이내)
‘
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사회를 비판적으로 이해하고 미래를 주도할 수 있도록 돕는 교육자로 성장할 것입니다. 연세대학교 교육대학원의 교육 철학과 체계적인 프로그램을 최대한 활용하여, 역사교육의 혁신과 교육 현장의 실질적 변화를 이끌어내는 인재가 되기
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사회적 기여 측면에서는, 정보와 지식의 불평등 해소를 위해 지역사회 도서관과 연계한 평생교육 프로그램 개발에도 관심을 갖고 있습니다. 도서관이 지역 주민 모두에게 열린 학습 공간이 될 수 있도록, 어린이부터 노년층에 이르기까지 다
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교육대학원 사서교육전공에서 배운 전문 지식과 실무 역량을 바탕으로 도서관과 정보 서비스 분야에서 창의적이고 실천적인 전문가로서 사회 전반의 정보 접근성 확대와 평생교육 활성화에 기여할 것입니다. 공공성과 혁신성을 조화롭게 실
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사회적으로 책임감 있는 공학자로서의 역할을 수행할 것입니다. 또한, 제 연구는 공학 교육의 방향성을 새롭게 정립하고, 다가오는 기술적 도전과 사회적 요구에 부응하는 미래의 공학자들을 양성하는 데 중요한 영감을 줄 것입니다. 학
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