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교과 활동 전반에 관한 기록을 보다 구체적으로 기술하여 학생을 보다 총체적으로 평가하는 자료로서 학업 성적(국민공통기본교과 및 선택교과)외에도 학생의 다양한 자질을 평가하는 취지로 도입되었다. 체육계열 전형의 경우 외형상 반영
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과정은, 비록 그것이 사후적으로 이루어지는 것이라 하더라도, 끊임없이 재해석될 필요가 있다. 그 주장과는 달리, 7차 교육과정은 종래의 교육과정과 크게 다른 것일 수 없다. 국민공통기본 교과는 사실상 종래의 교과 그대로이며, 따라서 설
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과정 평가 연구가 필요하며 이런 평가 연구가 실질적인 교육과정 개선으로 이어지는 고리를 만드는 작업이 요구된다.
<참고문헌>
曺正基, 新敎育科程과 敎育評價 , 敎育出版社, 1997.
정철영 외, 직업기초기능에 관한 국민공통기본교육과
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pp.23-44.
4. 이재근(2008), “국민공통기본교육과정으로서 초등학교 영어교육의 교과통합적 접근 재조명”,한국영어어문교육학회 10(1), pp.157-178.
5. 김재욱 외(2010), 한국어 교수법, 형설출판사.
6. 한재영 외(2005), 한국어 교수법, 태학사.
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를 위해서 국민공통기본교육과정의 교과와 선택중심교육과정 교과의 도입과 수준
별 교육과정의 도입이라는 매우 중요한 두가지의 혁신적인 변화가 교육과정에 나타났다. 초
등학교 1학년에서 10학년인 고등학교 1학년까지를 국민보통교육
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‘문화 능력’
3. 외국어교육에서 ‘문화’의 실태
3.1 교육과정에서
3.2 교과서에서
3.3 대학수학능력시험에서
4. ‘문화’ 중심의 외국어교육 구상
4.1 소재로서의 문화
4.2 의사소통으로서의 문화
참고자료
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과정의 흐름 속에서 연계 교육의 해당 기간인 실업계고교 1학년부터 전문대학 2학년까지의 5년 동안의 교과 과정을 정리하면 다음과 같다.
1. 고교 1년 : 국민공통기본교육과정
총 10년으로 이루어진 국민공통기본교육과정의 마지막 해로써 국
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국민공통기본교육과정을 이수하며 누적된 음악교과 지식이 총체적으로 발현되는 것을 꾀함
○ 단체 실연(實演)을 통한 음악 실기 능력 배양
- 가창 연습을 통해 음악적 능력의 향상을 기대할 수 있음
- 협주를 통한 악기의 연습을
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과정을 무엇으로 보는가’, ‘학교교육의 기능과 역할은 무엇인가’, ‘평등하다는 것은 무엇인가’ 등의 교육적 인식의 문제로 귀결될 수 있다. 그러나 7차 교육과정 하에서의 수준별 교육과정은 그것이 국민공통기본교육의 취지와 배치되
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