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교과교육학회, 2010
◈ 정성진, 기독교 신관의 생태학적 이해, 한남대학교, 2003
◈ 황태연, 국제적 환경위기의 정치관계 : 외연적 산업발전의 생태학적 한계에 대한 재생산이론적 접근과 내포적 재산업화의 정치생태학, 한국정치학회, 1992
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국민협의회, 2005, 학교폭력대책 마련을 위한 전문가 100인 토론회
11. 김학권, 「학교폭력의 원인과 대책에 관한 연구」, 원광대학교 - 목차 -
Ⅰ 들어가면서--------------1
Ⅱ 학교폭력의 원인, 실태 및 대책방안--------------2
1. 이론적배경---
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국민 사회적 논의구조 확보
4) 교육부 개혁
5) 학생자치 실현 : 학생자치조직과 활동의 활성화
4. ‘자율성’과 ‘전문성’을 갖춘 교원정책 마련
1) 목적형 교원양성과 임용체제 수립
2) 질 높은 수업을 위한 표준수업시수 설정과 교원배치
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기본 시행계획의 내용과 성격에 대한 비교는 다음과 같다. 대만,일본,한국 모두 공통적으로 정착지원과 관련된 정책을 가장 강조하는 것을 알 수 있다. 한국은 다문화가정을 이루는 결혼 이주여성들의 국내 정착을 성공적으로 이끌고 사회의
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기본적으로 인식해야 할 기본이념과 특성, 성격 등과 그에 프로그램 개발이 시대 흐름에 맞게 필요하다고 생각하는 바이다.
Ⅳ.참고문헌
정재삼 - 교과교육학연구, 1998, 이화여자대학교 교과교육연구소.
2. 현영섭， 권대봉 - HRD 연구 (구 인력
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과정
1) 민족적 차이점과 공통점에 대해 인식하기
2) 장애에 대해 인식하기
3) 성 정체성에 대해 인식하기
Ⅲ. 유아감상교육
1. 표현능력 신장에 도움이 된다
2. 조형감각을 신장시킨다
3. 우리 문화와 인류문화를 이해하는 데 도움이 된다
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과정
1) 유아기
2) 아동초기
3) 8세경
4) 10～12세경
5) 13～15세경
6) 14～16세경
7) 16～17세경
8) 청소년기
9) 청년중기(15～18세)
10) 청년후기(18～21세)
3. 지도방법
Ⅷ. 학교생활지도의 비행예방지도방법
1. 비행의 개념
2. 비행이론
3. 청소
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과정별로 각각 4명. 6명, 6명, 7명을 기준으로 1학급을 설치할 수 있도록 하였고, 특수교육 담당 교사의 총 정원을 학생 4명당 1명 기준으로 정하도록 하였다.
또한 특수교육대상자 개개인에게 필요한 교육지원을 제공하기 위하여 가족지원, 치
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국민대학교
이천세(1976), 학교운영 의 효과를 위한 인간관계, 안동대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교인간관계(학교대인관계)의 중요성
Ⅲ. 학교인간관계(학교대인관계)의 구성원
1. 관리자
2. 교원
3. 교직원
4. 경영자
5. 서무 직원
Ⅳ. 교사
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과정 비교연구, 숙대교육대학원
윤면중(1997), 교원 승진 제도의 문제점과 개선방안」, 수원대학교 행정대학원, 석사학위 청구논문
장미화(2000), 전문성 신장을 위한 교원의 승진평가제도 개선 방향 탐색, 서강대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 승진의
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