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지도록 항상 세심한 관찰과 조사를 통하여 이성교우의 동기와 교우내용 그리고 이성친구에 대한 견해 등을 파악한다.
3) 이성교우에 있어서는 학교와 부모는 언제나 참견하는 입장이 아니라 조력자나 상담역의 입장에서 그들이 언제나 마음
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지도 활동은 진정한 사랑을 전제로 한다
Ⅳ. 학교실습지도의 목표
1. 직접적인 목표
2. 간접적인 목표
Ⅴ. 학교생활지도의 사례
Ⅵ. 학교생활지도의 안전지도방법
1. 교통안전 교육
1) 중점 추진 과제
2) 세부 추진 계획
2. 학교 폭력
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전제조건
Ⅵ. 열린교육의 교수학습방법
1. 열린교육의 과정
2. 열린교육 과정의 정립 기준
3. 학습 집단의 조직
Ⅶ. 열린교육의 실천내용
1. 교육 과정 측면
1) 교과
2) 특별 활동
3) 학교 재량 시간 운영
2. 생활 지도 측면
Ⅷ. 열린교
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지 연구
4) 사전지도 철저
3. 현장학습 활동 단계
1) 이동시간
2) 현장활동
4. 현장 운영방법
5. 사후활동 및 정리 단계
6. 평가 단계
Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)의 교육지도
1. 야외 실습의 어려운 점
2. 야외학습의 실행
3. 소집단 학습
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전제된다는 점이다.
차이점을 보면 개호보험제도는 사회적 위험(개호)에 대한 사회보험 방식에 따른 운영으로 급여조건을 기여(보험료)와 개호의 인정정도를 전제로 한다. 이에 비해 지원비제도는 주로 조세 방식에 의한 운영이기 때문에 기
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