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교과서 주식회사, 1992.
이응백, 『국어교육사연구』신구문화사, 1988.
이응백, 「개화기 이전의 언어문자 교육의 연구」, 서울대박사학위논문, 1974.
박찬수, 『고려시대 교육제도사 연구』경인문화사, 2001.
김대용, 『조선초기 교육의 사회사적
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기본원리
1. 교육제도의 법정주의
2. 교육자주성의 원리
3. 교육권보장의 원리
4. 교육전문성의 원리
5. 교육기회균등의 원리
6. 교육중립성의 원리
Ⅲ. 교육법의 구조
1. 헌법상의 교육규정
1) 교육을 받을 권리
2) 교육을 받을 의무
3
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활동시 가능)
둘째, 체험 활동 시 문제 해결을 함께 하면서 정의적인 측면을 변화시킨다.(자신감 회복의 조력자 역할)
셋째, 심리적 지원 및 상담 활동(진정한 친구 역할) 1. 지도의 필요성 및 계획
2. 기본 방침
3.추진 방안
4. 부진아
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특별주제도
2. 안정주주그룹제도
Ⅵ. 공기업 민영화의 주식매각
1. 주식매각의 의의
2. 주식매각의 종류
1) 주식매각 정도별 분류
2) 매수자 집단별 분류
3) 매각절차별 분류
3. 주식매각에 의한 민영화 방법
1) 완전 민영화
2) 자본시장을
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기본전제
2. 학습의 내적·외적 요인
3. 학습의 영역과 이에 따른 수업의 원리
3. 문제해결력의 단계
4. 문제해결과 브레인스토밍
5. 문제해결력과 학교학습
□ 수업원리
□ 문제해결력을 위한 학습지도 원리
□학습에의 적용
□
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기본적 능력
Ⅴ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 ICT활용교육
Ⅵ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 단계
1. 창의성 계발 학습 단계
2. 단계 설명
1) 문제 발견하기
2) 아이디어 생성하기
3) 토의하기
4) 아이디어 평가하기
Ⅶ.
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교과별 과정안을 작성하여 보급하고자하는 노력은 매우 의미 있는 일이며, 제 7차 교육과정에서 학생들이 좋은 글을 많이 읽을 수 있도록 한 기본 방향과 일치하는 적절한 방안이라 생각된다. 이 자료들이 각 교과교육과 재량활동 및 특별활
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국민을 위한 사법개혁, 박영률, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사법개혁의 특징
Ⅲ. 사법개혁의 추진배경
Ⅳ. 사법개혁의 주요쟁점
1. 법조인력론
2. 법조양성론
3. 법조일원화론
4. 변호사 개혁론
Ⅴ. 사법개혁과 사법개혁위원회
Ⅵ. 사법개
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교과적 성격을 지니기 때문에 총론팀에서 그것의 도입 여부가 결정될 수 있음. 미디어교육이 학교교육에 공식적으로 도입되기 위해서는 총론팀에서 새로운 교육과정을 개정하기 위한 기본적인 방향을 수립할 때 ‘미디어교육’의 필요성이
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기본적 가치
1) 적합성
2) 합리성
3) 민주성
4) 효과성
5) 능률성
6) 책무성
2. 목표와 성과면에서 추구되는 가치
1) 형평성
2) 수월성
3) 자율성
4) 공익성
Ⅵ. 교육정책과 김대중정부
1. 교육부 직제 개편
2. GNP 대비 교육재정의 감축
3.
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