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공통의 인식을 확보하는 일, 그리고 이러한 기본 토대를 바탕으로 가르칠 교육 내용과 지도 방안, 교육 프로그램 등을 구체적으로 설정하고 어떤 방식으로 협력하면서 지도해 나갈 것인지를 강구한 후 이를 실제적으로 실행해 나가는 일 등이
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기본권인 신앙의 자유 등과 충돌할 가능성이 많고, …… 현재의 주요 대 도시의 경우와 같이 고등학교 평준화 정책에 의하여 본인이 신앙하는 종교와는 무관하게 학교가 강제로 배정되는 제도 아래서는 더욱 그러하다. 이러한 경우 원칙적으
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기본계획과 청소년육성5개년계획에서 제시하고 있는 바와 같이 민간독지가나 법인, 단체, 기업 등의 청소년수련시설 사업참여를 적극적으로 유도하고, 참여하는 민간에 대하여는 금융, 세제 등의 지원시책을 포괄적으로 제시해야 할 것이다.
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활동에 대한 감독 → 특허의 철회
(3) 부담
① 기업물건의 불융통성.
② 특별부담 ⇒ 저렴한 요금. 다른 특허기업 위해 기업설비제공
③ 특권료의 납부의무
④ 매수에 응할 의무.
Ⅳ. 특허기업의 이용관계
사법관계. 단, 요금강제 징수 등
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국민이 1명의 왕을 섬겼지만 지금은 1명의 과학자가 30만명을 부양시키는 시대에 와 있는 것이다. 고약한 표현일지 모르지만 외국의 한 과학자는 이공대생의 10% 증가는 경제성장을 연 0.5% 성장시킬 수 있지만 법대생의 10% 증가는 경제성장을
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재량권은 확대되어야 한다
4. 교육재정은 합리적 기준에 의해 배분되어야 한다
5. 전자결재 시대는 눈앞에 있다
6. 교육 구조조정은 필요 충분 조건이다
7. 학생의 학교선택권은 확대되어야 한다
결언： 한국 교육의 위기 극복은 가능한
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기본계획` 주요내용 및 해설
2-1-1. 초·중등 교육 관련 내용
▶ 초·중등 학교의 사명 및 기초교육 재개념화
▶ 기초교육에 대한 성취기준 설정 및 국가수준의 평가
▶ 성취기준을 통해서 본 교사 유연화 및 국가 통제
▶ 영국 교육기준청과
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교과성적 외에 특기사항, 특별활동, 수상경력, 인성등을 전형에 반영하는 획기적인 입시제도이며 사교육비를 줄일 수 있다고 말하고 있지만, 현실은 그와 반대다. 교과성적 외에도 경쟁적으로 개별 능력을 키워야 하기 때문에 오히려 지금까
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국민공통기본 교육 과정의 배경
1. 국민 공통 기본 교육과정 설정의 필요성
2. 국민 공통 기본 교육과정의 특징
3, 수준별 교육과정
4. 재량활동
5. 장애학생과 국민 공통 기본 교육과정
6. 특수학교(급)에서 국민 공통 기본 교육 과정의 운영
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교과목에는 ‘인정도서 심의회 심의 없는 인정도서’ 사용 확대
-자율학교에 국민공통기본교과목 이외에는 ‘인정도서 심의회 심의 없는 인정도서’를 사용할 수 있도록 허용하여 다양한 교육활동이 이루어지도록 함
4) 교과용도서 질관리
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