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재량시간에 활용하고 있는 활동 영역은 교과활동의 보충.심화 12%, 특별활동의 보충.심화에 10%, 창의적 교육활동에 63%, 혼합 형태가 15%로 많은 학교가 창의적 교육활동에 많은 시간을 할애하고 있는 것으로 나타났다. 하지만 그 영역으로는 65%
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활동이다
3) 재량활동에서는 범 교과 학습과 자기 주도적 학습과 같은 창의적 재량활동이 강조된다
Ⅲ. 독서교육의 재량활동 사례
Ⅳ. 해양교육의 재량활동 사례
1. 해양 교육의 목적
2. 기본 방침
3. 지도상의 유의점
4. 지도계획
Ⅴ.
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기본정신을 구현할 수 있다.
7차교육과정에 설정된 재량활동의 교육적인 의의는 다음과 같이 정리할 수 있다.
첫째, 학생의 다양한 흥미·적성·요구를 수용하고, 교육내용에 대한 학생의 선택권을 확대할 수 있다.
둘째, 교과와 특별활동
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교과외 활동에 대한 왜곡의 문제점을 간파하고 교과 활동을 근본으로 하고 교과외 활동을 이를 뒷받침하고 있는 것이라 여겨 이에 맞는 교육을 하여야 할 것이다. 1. 특별 활동
2. 재량 활동
3. 특기 ․ 적성 교육 활동
4. 특별 활동
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특별활동교육과정
1. 자치활동
1) 협의활동
2) 역할 분담 활동
3) 민주 시민 활동
2. 적응활동
1) 기본생활습관형성 활동
2) 친교 활동
3) 진로 활동
4) 상담 활동
5) 정체성 확립 활동
3. 계발활동
1) 학습 문예 활동
2) 보건 체육 활동
3) 실
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특별활동교육과정의 종류
1. 자치 활동
2. 적응 활동
3. 계발 활동
4. 봉사 활동
5. 행사 활동
Ⅲ. 특별활동교육과정의 특성
1. 학습 내용 선택
2. 주제 설정
3. 시간 운영
4. 학습 집단 편성
5. 교과 및 특별 활동 교육과정과의 연계
Ⅳ.
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활동 교육 과정 편성·운영, 교육부지정 교육과정 연구학교 중간보고서, 2000
장성중학교, 수준별 탐구학습을 통한 자기 주도적 학습력 신장 도지정 과학교육 연구보고서, 2000
전남학습지도 동하계강좌, 제 7차 교육과정에 따른 초등학교 교과
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활동 프로그램집, 창원 문성사
경상남도산청교육청(2003), 초등학교 재량활동 교과서 재미있는 민속놀이 4학년(인정도서), 울산·경남인쇄정보산업협동조합
심상신(2005), 야외교육 및 야외활동, 서울 대경북스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교의 학
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특별활동교육과정)의 행사활동
1. 지도 원리
㈎ 학교에서 재량권을 발휘하여 탄력적으로 운영해야 한다.
㈏ 가능한 학생들 스스로 계획을 수립하여 참여하며 평가해 보는 가운데 행사의 중요성을 알고, 학교와 지역사회의 일원으로서의 기본
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재량활동, 한문, 정보, 환경, 생활 외국어
박정원, 「2007년 개정 교육과정을 적용한 중학교 일본어 교과서의 의사소통 기본 표현에 관한 연구 - 듣기·말하기 영역을 중심으로 -」, 상명대학교 교육대학원 일어교육전공, 2010 목차
Ⅰ. 서지
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