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, 고학년)
4. 순환 학습 모형
5. 창의적 사고를 위한 학습 모형
6. STS 학습 모형
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
1. 목표
1) 제6차 교육과정
2) 제7차 교육과정
2. 학년별 내용
Ⅷ. 결론
참고문헌
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과정 편성에 있어 학교 교육과정위원회의 지원과 자문뿐 아니라 전체 교사들의 적극적인 참여를 보장하는 절차가 마련되어 있지 않다.
< 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교 >
1) 추구하는 인간상
6차 - ① 건강한 사람
② 자주적인 사람
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교육부 / 체육과 교육과정, 대한교과서 주식회사, 1997
윤명희 / 체육과 교육론, 태근문화사, 1997
조미혜 외 13인 / 제7차 체육과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 연구보고서, CR97-24, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 체육과 교육과정의 특징
1. 건강주
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제5차 교육과정기의 보건교육 내용은 우리들은 1학년에서 화장실의 사용법, 안전, 교통안전, 바른생활에서 건강한 생활을 위하여 우리가 할 일, 슬기로운 생활에서 몸의 관찰, 눈과 코, 귀, 입, 피부, 여름철의 건강, 즐거운 생활에서 안전과 질
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교육과정 편성의 분권화, 보통교과와 전문교과의 구분, 이수과목의 축소, 일반계 고등학교의 이수과정이 다양해 졌으며, 교과선택의 폭이 확대되 었다. 또한 외국어 교육의 강화, 특별활동이 강화되어 12단위에서 16단위로 늘어났다.
1) 제7차
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생활 현상을 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 사고하는 태도 등을 평가할 수 있어야 한다.
(4) 교수학습 과정의 전, 후 평가로서 진단 평가와 형성평가를 실시하여 수업에 활용한다.
(5) 지필 평가는 지식, 이해, 적용, 분석, 종합의 인지적 영역을
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교육)의 평가
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
3. 평가의 방법
4. 평가의 활용
Ⅶ. 초등학교 체육과(체육교육)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
Ⅷ. 초등학교 체육과(체육교육)의 한국교육과정과 중국교육과정 비교
1. 3~4
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영역별 목표 및 학습 프로그램의 주안점에 의거해서 평가 기준표를 참고하여 그 활동 상황을 문장으로 기술하도록 하였다.
(바) 재량 활동의 영역별 평가
① 선택 교과 재량 활동 평가는 교과 교육과정 평가에 준하여 학기당 성취도와 석차를
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건강에 영향을 미치는 시기에 놓여있다.
셋째, 학령기는 만성퇴행성질환 발병에 영향을 미치는 생활양식이 형성되는 시기이므로 건강한 생활양식을 습관화할 수 있는 능력을 기를 수 있는 기간이다.
넷째, 초중고등학교의 정규 교육과정으로
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영역의 영역별 내용
1. 의식 행사 활동
2. 학예 행사 활동
3. 보건 체육 행사 활동
4. 수련 활동
5. 안전 구호 활동
6. 교류 활동
Ⅵ. 특별활동 행사활동영역의 실제
1. 체육
2. 국어, 사회
3. 음악, 미술
4. 도덕, 바른생활
5. 기타
Ⅶ. 결론
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