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교육을 중시하지 않으면 실시되지 않을 우려가 있으므로 6차 교육과정에서와 같이 교장 재량과목의 활용에 대한 신뢰성이 미흡한 실정이다.
제7차 교육과정의 특징으로 제시된 국민 공통 기본 교육 기간이 초등학교 1학년에서 고등학교 1학
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교육과정 비교
목차
1. 고등학교 실용수학 교육 목표
2. 고등학교 실용수학 교육 내용
3. 고등학교 실용수학 교수·학습 지도 방안
4. 고등학교 실용수학 평가 방법
5. 제6차 교육과정과 제7차 교육과정의 실용수학 비교
고등학
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교육은 안고 있다.
♬ 끝 ♬ 1. 교수요목기(1946-1954)
2.제1차 교육과정(1954-1963)
3.제2차 교육과정(1963-1973)
4. 제3차 교육과정(1973-1980)
5. 제4차 교육과정(1981-1987)
6. 제5차 교육과정(1987-1992)
7.제6차 교육과정(1992-1999)
8.제7차 교육과정
9.사회
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교육과정을 도입하였다.
교육학교 23학년은 장래의 진로나 적성에 따른 전문화된 교육을 위한 준비과정의 성격을 지녀야 하므로 학생의 선택의 폭을 넓혀 주기 위한 다양한 선택 과목을 개설하였다. 선택 과목은 일반 선택과 심화 선택으로
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교육과정
5) 제3차 교육과정기(1963~1981) - 학문중심 교육과정
6) 제4차 교육과정기(1981~1987) - 인간중심 교육과정
7) 제5차 교육과정기(1987~1992) - 통합적 교육과정
8) 제6차 교육과정기(1992~1997) - 통합적 교육과정
9) 제7차 교육과정기(1997~현재) -
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6차 교육과정과 동일하나, 일반 교과에 정보통신기술 관련 내용이 확대 반영(국민공통교과에 10%이상)되어 있는 점에서는 차이를 보인다.
2. 제7차 교육과정에서의 ICT활용 교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습활동 제공
정보통신기술을 통해
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육목표와 편제, 영역별 목표와 내용으로 구분되고, 교육 목표와 편제는 교육목표, 편제와 시간, 운영지침으로 나누어 지며, 영역별 목표와 내용은 각 영역별 지도목표와 내용으로 구성되어 있다(문교부, 1982a). 교육과정 편제는 신체발달, 정서
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교육대학원, 석사학위논문,
교육부(1992) / 고등학교 교육과정(Ⅰ), 서울: 대한교과서 주식회사
김상호(2001) / 대학 중국어교육의 목표와 그 실천 방안
박종한(1997) / 중국어와 한국어의 문법적 특성 대조 연구, Foreign Languages Educations4(1), 한국외국
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교육
2) 교육 과정기
(1) 제 1차 교육과정기 (1954~1963)
(2) 제2차 교육과정기 (1963~1973)
(3) 제 3차 교육 과정기(1973~1981)
(4) 제 4차 교육 과정기(1981~1987)
(5) 제 5차 교육과정기 (1987~1992)
(6) 제 6차 교육 과정기(1992~2002)
(7) 제7차 교육
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교육철학적 분석
3. 영어과목의 교육사회학적 이해
(1) 올바른 직업관
(2) 영어교육과 접목되는 교육의 사회적 기능
4. 영어과목의 교육내용 선정과 조직의 원리
4.1. Tyler의 교육과정 원리
4.2. 제6차 영어과 교육과정과 제7차 영어과
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