|
제7차 교육과정
2007 개정 교육과정
가. 평가의 목표와 내용은 교육 과정의 내용 체계와 영역별 내용을 근거로 설정하되, 독서의 이론과 독서의 실제가 균형이 유지되도록 설정한다.
나. 평가에 이용할 자료나 글은 교과서의 글뿐만 아니라 학
|
|
|
교육대학원 중국어교육전공 석사학위 논문, 미간행, 1999
▷ 정은주, 현행 고등학교 중국어 교과서의 문화내용 분석과 개선방안, 1998
▷ 최주희, 제7차 교육과정의 고등학교 중국어Ⅰ분석, 2003
▷ 한국외국어대학교 1종 도서 연구개발 위원회,
|
|
|
제7차 특별 활동 교육 과정에서는 다음과 같이 학교 급별(초중고등학교) 구분 없이 1개의 총괄 목표를 제시하고, 특별 활동의 5개 영역별로 하위 목표를 제시하고 있다.
1) 총괄 목표
다양하고 건전한 집단 활동에 자발적으로 참여하여 개성과
|
|
|
교육을 하고, 그것을 해결할 수 있는 능력을 기르도록 도와주는 교육이 되어야 할 것이다.
교육의 질을 결정하는 수업, 그 수업을 하는 교사가 많은 준비를 하고 자질을 키워나가야 한다. 이러한 수업의 개발은 제7차 교육과정이 추구하는 정
|
|
|
교육 내용의 축소와 최적화 - 현행 교육 과정의 학년별 내용 7～10항목을 5～7 항목으로 대폭 축소, 학습량 최적화 도모
교육 내용 제시 방식의 개선(내용+행동)
Ⅳ. 7차 교육과정과 교육과정 개정시안 비교표
제7차 교육과정
교육과정 개정시
|
|
|
교육과정을 학생 중심 학생 주도의 직접적 체험활동이 이루어지도록 창의적으로 편성운영하는 것은 이 시대 교사의 본분이요, 사명일 것이다.
참고문헌
○ 경상남도교육청(2000), 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 제7차 교육과정
|
|
|
교육청 : 재량활동 지도자료, 경상남도교육청, 2000
박순경 외 2인 : 초등학교 재량 활동 활성화 방안 연구, 한국교육과정평가원 연구보고 RRC 98-4, 1998
부산남일고등학교 : 제7차 교육과정의 시행에 대비한 재량 활동 교육 과정의 편성과 운영, 199
|
|
|
교육 과정 적용의 여건 강화
1) 연수 강화
제7차 수준별 교육 과정의 이해를 높이기 위한 연수가 강화되어야 한다. 일선 교사들은 제7차 수준별 교육 과정의 실천에 있어서 부정적인 견해를 지니고 있으며, 적용상의 문제 제기가 많다. 따라서
|
|
|
교육과정과 교과서를 만들었는 데, 이러한 시도는 커다란 진보임.
제7차 사회과 교육과정 개정
사회의 변화를 반영하는 측면에서, 정보화, 세계화 사회가 요구하는 새로운 시민적 자질을 사회과 교육과정의 각 구성 요소에 일관되게 반영-새
|
|
|
제7차 교육과정은 학교체육의 기능을 마비시키는 결과를 초래한다. 현재 시행하고자 하는 제7차 교육과정은 궁극적으로는 지적 능력을 편중시켜 전인교육을 최종 목표로 하는 교육의 원 목적을 충실하게 달성할 수 없다. 고등학교 교육 과정
|
|
메뉴펼치기
