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학교가 많지 않아 학교 교육과 국가의 필요한 인력 수급계획 사이에는 커다란 괴리가 있어 왔다. 그러나 1980년대 들어서면서 중등교육이 보다 다양화되어 3년간의 기초 과정이후 2년간의 전문과정에서는 인문계, 상업계, 기술계 교육을 시키
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학교 교육 제도
5. 대학입학제도
6. 교육 내용 및 방법
7. 교육여건
8. 일본 대학 제도와 문화의 장․단점
Ⅲ. 독일의 고등교육
1. 교육 목표
2. 대학의 유형과 특성
3. 대학입학
4. 교육 과정
5. 교육 방법
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교육적 과정의 여러 측면과 단 계간에 상화 연결망을 설정하고, 이들 간의 상호 의존적인 관계를 명백하게 하고 강화하는 것을 목표로 하는 제반 연구를 지칭하는 것으로 사용하고자 한다. 이미 학교교육과 같이 제도화된 교육 세계와 학교의
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교육 과정 운영상의 유의점에 일괄 제시하고 교과목에 서는 생략
실험실습단위의 비율 : 전문과목 단위수의 50%이상 이수
특수목적 학교의 전문교 과 최대 단위수를 이수 합계 204단위수 의10% 범위 내에서 초과이수가 능
지도상의 유의점 : 교
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교육
6. 민간의 다문화 교육방향
다문화 교육 관계망 형성 및 가족단위의 다문화교육과 다문화 교육 전문 인력 양성 및 종합적 관리를 위한 민관의 협력기구 설치와 다문화를 연구하는 연수센터를 운영 → 학교/교육과정/교과서 차원의 다문
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학교(2000) : 도·농 현장 체험학습을 통한 자기 주도적 학습력 신장
황창주(2004) : 도농교류 체험학습의 발전에 관한연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 체험학습의 목표
Ⅲ. 체험학습의 필요성
Ⅳ. 체험학습의 방법
1. 교육과정을 탄력적으로 유연하게
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학교환경교육의 지향점
학교환경교육은 아동들에게 환경소양 의식을 기르는 교육이므로 사회 환경교육과 상호보완적이며 환경친화적, 생태적 관점에서 생태화된 교육과정에 의해 이루어질 때 책임 있는 환경 행동의 함양에 효과적이 된다.
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, 기타
중에서 선택(4)
이수단위
70
106
12
특별활동
학급 활동
클럽 활동(12)
단체 활동(4) 교육과정의 정의
7차교육과정이 추구하는 인간상
7차교육과정의 기본 방향
7교육과정의 구성 방침
개정 중점
고등학교 교유과정 편제
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학교 영어·과학 통합 교재 개발, 한국교원대학교 대학원 박사학위논문, 2007
영어교육론 / 한국문화사 / 김정렬, 2009
이화여대 교육공학과(2008), 21세기 교육방법 및 교육공학, 서울 : 교육과학사
이경우(2009), 총체적 언어, 서울 : 창지사
신규철(2
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농업활동, 수업, 정신건강증진교육, 나눔교육, 체육활동 등을 수행하였다. 세 번째는 건강중심 교육 공동체 구축을 위한 사업을 진행하였다. 학생, 교사, 학부모, 지역사회가 모두 건강한 구성원으로 성장하고 건강증진학교 만들기를 위해 협
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