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제 1장 지역사회 직업훈련 발전방향
Ⅰ. 국가발전단계에 따른 직업훈련의 형태
Ⅱ. 직업훈련의 통합과 형태분류
Ⅲ. 지역사회 산학협동 직업교육 및 훈련
Ⅳ. 지역내 직업훈련의 형태 및 발전방향
Ⅴ. 결 어
제 2장 사업내 직업훈련의
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자기 것으로 만드는 것이다. 재학 중 아르바이트도 마찬가지로 변화하는 현대사회에서는 학교의 역할이 새롭게 정립될 필요가 있으며 이제는 학교를 직업세계로의 원활한 이행을 도울 수 있게 하기위해 아르바이트와 같이 직업세계를 경험
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자기 자신, 타인, 그리고 사회를 정확하게 이해하고 더불어 살 수 있는 전인적 인간을 추구하는 것이다. 그리하여 현대의 지능이론에서는 특수한 지능에만 의존하지 않고 있다. 실제로 일상의 많은 전문적 직업들에서 필요한 능력을 분석해
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자기계발에 집중할 수 있다.
3. O,X 문제
* 코비 박사에 의하면 ‘성공적인 삶을 살기 위하여 생산과 생산 능력 사이에 균형을 유지하려면 반드시 타인이 주체가 되어야 한다’ 고 주장했다(X)
-> 스티븐 코비 박사는 그의 저서 <성공하는 사
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직업상, 도덕상 친밀함을 지니는 경우로 퇴행하거나, "마치 그들이 혼자이고, 모든 사람이 자기를 돌봐주어야 하는 아이인 것처럼 스스로에 빠져들기 시작한다."
8) 제 8단계 : 통합성 대 절망 (노년기)
▶ 노년기에 대한 심리학적 문헌들은 아
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직업을 구하기 위한 환경조성
화실을 경영하게 되었고, 영민 씨 중심으로 구체적 계획들을 짜게 하여 아버지의 적극적 협조를 끌어냈다.
7) 사후관리
영민씨는 스스로 이제 어려움이 있을 때마다 대안을 생각하고 도움을 요청하는 것이 그리
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일과 직업의 경제적 측면 이해
7) 일과 직업의 교육적 측면 이해
2. 종합적인 진로교육 목표
Ⅵ. 진로지도(진로교육)의 실태
Ⅶ. 향후 진로지도(진로교육)의 개선 과제
1. 유의사항
2. 교육 방법에 대한 예시
Ⅷ. 결론
참고문헌
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자신에 대한 각성
용기
창조적 태도
끈기
유머감각 생활지도의 개념과 의의
생활지도의 기본 원리
학생들의 일반적 특징
학교 내에서의 생활지도의 문제점
생활지도의 대책
실제 학교에서의 기본 생활 습관지도의 예시
<참고>
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제 물체를 회전 또는 분해했을 때의 형태를 상상하는 능력
제도, 설계, 건축, 미술, 가구 등 입체구성 능력을 요구하는 직업
이학계, 공학계, 미술계
계산력
정확하고 빠르게 계산하는 능력
사무계통의 직업, 경리, 전자계산 관련직업
이학계,
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나가야 함. 가족과 사회의 부양과 보호만 받는 사회적 약 자가 아닌 복지의 수익자임과 동시에 사회적으로 공헌할 수 있는 복지의 제공자라는 인식 전환이 절실함. 1. 노인의 개념
2. 노화에 대한 제 이론
3. 노인의 특성과 제 문제
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