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교직이 전문직인가의 해답을 얻기 위해 전문직의 요건을 지적 능력, 봉사 지향적, 자율권, 직업 윤리, 사회적 책임으로 구분하여 교직이 필요로 하는 요건을 여기에 대비 분석해 보았다.
전문직에서 필요로 하는 지적 능력은 교직에서는 교과
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장난치다 큰 사고를 치는 등의 교사가 아주 기분 나쁠만한 행동을 해서 체벌을 할 경우에는 되도록 잠시 시간여유를 갖고 감정을 일단 가라앉힌 후에 그 학생의 잘못에 대해 분명하게 지적하고 설명하여 납득시키고 공정하게 대하여야 한다.
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교직이 과연 전문직인가에 대한 많은 문제점들이 제기 되고 있다.
이에 교직의 전문성을 제고하기 위한 몇 가지 방안을 제시하였다. 이러한 조건을 갖추기란 쉽지 않은 일이다. 그러나 교육과 교직의 국가적, 사회적 중요성을 비추어 볼 때 교
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있는 교사들을 보면서 ‘과연 나는 교직에 적합한 사람인가?’라는 질문을 많이 했었다. 내가 신입교사가 되었을 때 적응이 잘 될 수 있는 제도적인 여건이 조성되기를 바랄 따름이다. 또 내 나름대로도 연구해 볼만한 주제 인 것 같다.
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과연 어느 정도 되어있는가? 지식의 전수라는 역할을 오히려 더 거세게 고집하고 있는 것이 아닐까? 교직의 경쟁력은 이러한 사랑의 인도자 쪽으로 교사들이, 교직체제가 그리고 일반 학부모들이 적극적으로 호응해 줄 때에 더욱 강화되어 갈
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교직원들은 물론, 학생들과도 자주 마주쳐야 하는 일입니다. 때문에 많은 사람들과의 면대면 접촉에서 어색해하거나, 어려워 하지 않고, 쾌활한 분위기를 만들어 낼 수 있는 능력은 분명 큰 플러스 요인이 될 수 있을 것입니다. 마지막으로 배
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