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요소룰 충분히 학습하였을 대 보충학습이 효율적이다. 제 1 절 교직(敎職)의 특수성(特殊性)
직업의 개념
직업의 분류
교직의 특수성
교사의 사회적 배경과 교사행동의 예측
제 2 절 교사(敎師)의 사회(社會)·경제적(經濟的)지위(地位)
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기본적인 바탕이 되는 자료나 통계에 반영된 자료를 의미하며, 이는 다음과 같은 것으로 정의하고자 한다.
<그림 4> 통계자료의 예【교학사, p.163.】 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 7차 경제 교육과정의 특징과 분석
2. 교과서에서의
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동기
다. 도덕 판단
라. 도덕 행동의 실천
4. 학교교육에의 적용
가. 인지적 영역
나. 정의적 영역
다. 행동적 영역
Ⅲ.결론
1. 도덕교육의 전개방향
2. 배려하는 아이들과 아름다운 사회
Ⅳ. 참고 문헌
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원리
1. 시각자료의 역할
2. 시각디자인의 기본원리
3. 시각디자인의 과정
Ⅳ. 놀이치료
1. 놀이치료의 정의
2. 놀이치료의 목표
3. 치료적 요인
V. 시각매체
1. 칠판
2. 융판
3. 괘도
4. 게시판
5. 자석판
Ⅶ. 인쇄매체
1. 특징
2. 장
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원리의 특징
2) 몬테소리 교육내용의 특징
3) 몬테소리 교육방법의 특징
5. 몬테소리 교육의 제시방법
1) 독립적인 학습을 유도한다.
2) 따라하기
3) 단계적 학습을 도와주어라
4) 어린이의 집중력 발달을 도와주어라
5) 학습에 대한 긍정
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정의와 문제해결과 관계된 과정을 포함하고 실무자가 그의 지식과 기술을 증진하고 특별한 작업문제를 해결하거나 일반적으로 클라이언트의 궁극적 이익을 위한 작업달성을 고양하기 위해 태도와 행동을 수정함으로써 실무자를 강화하려는
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개념이 내포되어 있어 인과율에 따라 인지구조의 존재가 설명됨Piaget의 인지발달론 1. 인지발달이론의 배경
2. Jean Piaget (1896-1980)
3. 인지발달이론의 특징
4. 기본원리
5. 변인
6. 인지발달의 단계
7. 인지 이론의 장단점
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원리
5) 보편의 원리
4. 지도의 실제
1) 효 실천 학습자료의 제작
2) 제작 자료를 효 실천 프로그램에 적용
3) 학습자료와 프로그램의 일반화 방안 모색
Ⅱ. 일반계고등학교(인문계고등학교)의 웹기반교육(WBI)교육지도
1. WBI의 정의
2. WBI의
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원리를 잊어서는 않된다. 그러한 기본원리가 전제되어야만 어떠한 인간사회든 조직이든 그 형태를 유지하고 그 조직 공동의 목표를 이룰 수 있기 때문이다. Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 제 1 상한 폐쇄-합리적 조직이론
가. Taylor 의 과학적 관리법
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성격
1.교육심리학의 본질
2.교육심리학의 적용
제2절 인간 발달과 교육
1.발달의 개념
2.발달의 원리
3.발달에 영향을 주는 요인
4.발달과업
5.발달이론
제3절 인간의 심리적 특성과 교육
1.지능
2.창의성
3.동기
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