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교육과 아이들의 삶. 생태유아교육연구, 1(1), 29-43.
김민진.(2012).조기영어교육 경험이 유아의 사회언어학적 능력 발달에 미치는 영향.유아교육학논집,16(5),459-486.
우남희, 백혜정, 김현신. (2005). 조기 사교육이 유아의 인지적, 정서적, 사회적 발
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조기화 현상으로 교육의 대상이 영유아기의 어린아이들까지 포함 확장되고 있으며, 수많은 유아교육기관에서 영유아들을 대상으로 한 영어교육이 공공연히 이루어지고 있다. 그러나 이러한 조기교육이 어린 아이들의 발달에 미치는 영향에
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일찍부터 인지를 강요하는 조기교육은 유아들의 전인발달에 부정적인 영향을 미치며, 이는 매우 심각한 상태라고 말할 수 있다. 자신의 생각과 의견을 표현할 수 있는 능력이 제한되어 있는 유아들이 경험하고 있는 조기교육은 성인들이 예
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교육론, 학지사, 2002.
임미경, 음악교수법, 학지사, 2010.
하정희 외, 유아음악교육, 공동체, 2011.
김소희, 조기음악교육이 아동들에게 미치는 영향, 관동대학교 교육대학원 석사 학위 논문, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 음악교육의 가치
2.
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개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 이명신 저 | 조선일보생활미디어 | 2008.12.20
조기영어교육론 정동빈 저 | 한국문화사 | 2012.06.30 1. 조기영어교육이 영아발달에 미치는 영향
2. 조기영어교육 부작용에 관하여
3. 참고자료
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