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수 있다는 기본적인 믿음이 있기 때문에 아이디어 탐색과 수집 단계는 더 탄력적이고 활기차게 진행될 수 있다.
● 참고 자료:
* 유쾌한 이노베이션(The art of innovation, 2001), 톰 캘리(Tom Kelly), 조너던 리트맨(Jonathan Littman), 세종서적
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유쾌한 이노베이션-톰 켈리 조너던 리틀맨-독후감
제가 이 책을 읽게 된 계기는, 저 또한 디자인을 전공하고 관심을 가지고 있기 때문에, 이 책이 디자인과 창의적인 사고를 이해하는 데 도움이 될 것 같아서입니다. 읽은 계기
저자 소
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리트미가 맨 처음으로 소개된 것은 1912년에 슈타이너가 만든 두 번째 신비극에서였다. 오이리트미는 1911년에 슈타이너의 강의를 들은 한 학부모가 본인의 아이에게 체조를 가르치려고 한다는 일에 대해 슈타이너가 그 아이에게 해부학과 그
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리트미
2. 포르맨(Formen)
3. 에포크(Epoch) 수업
4. 기타
Ⅴ. 발도르프학교(슈타이너, 대안교육)의 교육과정
1. 에포크 수업(집중수업)
2. 특이한 문자교육
3. 줄그림(포르멘)
Ⅵ. 발도르프학교(슈타이너, 대안교육)의 담임제
Ⅶ. 발도르프
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