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뒷표지에 있는 멋있는 말로 끝내고자 한다. '명강사는 결코 자신의 목소리로만 수업을 채우지 않는다. 명강의란 학생들의 참여를 이끌어낼 줄 아는 살아 있는 수업이며, 그것은 바로 가르치는 사람의 효과적인 강의 기술에서 비롯된다.'
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교수의 능력기여도를 '점수로 환산하여' 승진이나 보수 책정 같은 인사 결정에 반영.
2) 지향적 목적 : 교수님들 스스로가 강의를 더 잘할 수 있도록 학생들로부터 피드백을 얻기 위한 것.
Ⅱ. 『조벽 교수의 명강의 노하우&노와이』감상
예비
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을 수 없을 것이다.
<맺음말>
이 책은 교사가 아니더라도 한번쯤 읽어볼 만한 가치가 있는 책인 것 같다.
학원에서 이책을 추천해 주어서 읽게 되었지만, 이 책은 사람을, 학생을 다룰때 어떻게 해야 하는게 좀더 나은지를 써놓은것 같았
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교수님이 계시다면 정말 존경하지 않을 수 없을 것이다.
<맺음말>
이 책은 교사가 아니더라도 한번쯤 읽어볼 만한 가치가 있는 책인 것 같다. 물론 내가 교육을 평생의 직업으로 삼고 정진하는 것은 아니지만 미래의 나는 어떤 식으로든
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가장 중요한 내용을 부각시킨다 - 반복함으로 확실하게 전달 시킴
⑸ 강의에 끝맺음이 있게 한다 - 강의의 목적을 확실히 하고 목적에 맞게 끝맺음
4. 강의 평가를 통한 발전
- 교수는 연구결과에서도 알 수 있듯이 강의 평가의 신뢰성을 믿고
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조벽교수의 새시대 교육자 생존 전략. 서울 : 해냄.
조영달(2005). 제도공간의 질적연구 방법론. 서울 : 교육과학사.
조창현(1990). 지방자치의 이론과 실제. 서울 : 동아일보사.
진동섭 외(2003). 재외동포 교육 활성화 방안 연구. 교육인적자원부.
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아름다운 악기라는 것을 새삼 실감할 수 있었다.
오페라 카르멘,,, 처음 본 오페라에서 세계적인 출연진과 세계적인 무대를 관람했다는 것은 아마 평생 잊지 못할 경험일 것이다.
ps, 좋은 경험을 하게 해주신 교수님께 감사드립니다.^^
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자주 보았는데 그 중에서 눈에 띄는 책이 있습니다. 마이클 샌델 교수의 "정의란 무엇인가"라는 책인데 고등학생이 읽기에는 상당히 어려운 내용임에도 불구하고, 원고지 25장 분량의 독후감상문을 써 낼 정도로 책에 대해 잘 이해하고 있었습
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ⅰ.들어가며
우리는 생활을 하다보면 가끔 친구 간에, 교수와 학생 간에, 그리고 회사 동료들 간에 의사소통이 되지 않음을 느낀다. “그래서 네가 하려던 말이 뭔데” 라는 식의 반응이 그것이다. 지정된 분량까지 넘기고 빽빽이 쓴 레포트
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교수는 재벌에 대한 국민의식의 혁신 없이 한국이 선진국이 되는 것은 불가능할 것이라고 했다. 재벌이나 대기업을 좋다 나쁘다 판단할 때 그 평가기준을 지금까지의 소유와 경영의 분리, 문어발 경영 문제, 업종 전문화, 기업가의 인기 가 아
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