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을 수 없을 것이다.
<맺음말>
이 책은 교사가 아니더라도 한번쯤 읽어볼 만한 가치가 있는 책인 것 같다.
학원에서 이책을 추천해 주어서 읽게 되었지만, 이 책은 사람을, 학생을 다룰때 어떻게 해야 하는게 좀더 나은지를 써놓은것 같았
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교수님이 계시다면 정말 존경하지 않을 수 없을 것이다.
<맺음말>
이 책은 교사가 아니더라도 한번쯤 읽어볼 만한 가치가 있는 책인 것 같다. 물론 내가 교육을 평생의 직업으로 삼고 정진하는 것은 아니지만 미래의 나는 어떤 식으로든
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가장 중요한 내용을 부각시킨다 - 반복함으로 확실하게 전달 시킴
⑸ 강의에 끝맺음이 있게 한다 - 강의의 목적을 확실히 하고 목적에 맞게 끝맺음
4. 강의 평가를 통한 발전
- 교수는 연구결과에서도 알 수 있듯이 강의 평가의 신뢰성을 믿고
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교수의 능력기여도를 '점수로 환산하여' 승진이나 보수 책정 같은 인사 결정에 반영.
2) 지향적 목적 : 교수님들 스스로가 강의를 더 잘할 수 있도록 학생들로부터 피드백을 얻기 위한 것.
Ⅱ. 『조벽 교수의 명강의 노하우&노와이』감상
예비
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조벽, ‘조벽 교수의 명강의 노하우 & 노와이’, [해냄출판사, 서울, 2001]
‘다큐프라임 - 최고의 교수를 구분하는 여섯 가지 질문’, [한국교육방송공사, 서울, 2008]
‘다큐프라임 - 배움의 여정으로의 초대, 찰리 캐넌 교수’, [한국교육방송
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