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학습 자료나 기구를 이용한 지도 방법이다. 학습자의 활동적인 학습을 통해 경험의 확대와 심화의 계기를 제공하여 수업을 능률적이고 효과적으로 이끌 수 있다.
5) 관찰, 실험, 조사
실과 교수-학습에서는 주로 미시적 관찰을 주로 하는 수업
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1. 강의법
2. 질문법
3. 실험실습법
4. 현장견학
5. 탐구수업
6. 협동학습
7. 역할놀이
8. STS 접근법
Ⅷ. 환경교육의 평가
1. 환경교육 평가의 원리
2. 환경교육 평가 방법의 선정
Ⅸ. 향후 환경교육의 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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인한 두뇌 발달 및 장점 9
2) 컴퓨터 게임의 문제점과 심각성 10
3) 컴퓨터 게임 중독으로 인해 발생하는 여러 문제점11
4) 컴퓨터 게임으로 인한 심리적 영향 12
4. 컴퓨터사용의 문제점 해결방안 13
Ⅳ. 결론17
참고문헌
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정의 학습 결손을 보충할 수 있는 지도 시간과 프로그램 확보
(6) 학습자의 흥미와 관심, 적성 요구(학습의 개성화) 등, 학습자의 학습 속도(학습의 개별화)를 고려하여 수준별로 학생 중심의 자기주도적 학습 이뤄지도록 함
참고문헌
ⅰ. 김
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문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복지학개론
김기원, 『사회복지조사론』, 나눔의 집, 2001
김병진, 『사회복지조사방법론』, 법문사, 2006
김치영, 『사회복지조
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학습의 전제
1) 효율적인 집단의 구성
2) 협동기술 개발
3) 문제해결기술 개발
Ⅶ. 실과교과(실과교육)와 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅷ. 실과교과(실과교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 실과교과(실과교육)의 지도 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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( 한국학습클리닉센터 )
제 7의 감각을 기르자/ Nisbet, J. & Shucksmith, J. Ⅰ. 학습 전략의 정의
Ⅱ. 학습 전략의 종류
Ⅲ.학습 전략의 특성
Ⅳ.학습 전략의 방법
Ⅴ.학습 전략의 결론
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정의와 특성
1) 변수의 정의 : 변수란 조사대상이 되는 구체적인 개념 또는 이론적으로 구성된 개념
2) 변수의 특성
- 대상의 경험적인 속성들을 나타낸다.
-둘 이상의 값을 갖는다.
3) 변수의 종류와 분류
가. 변수의 종류
(1) 일반적 분류
①독
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특성
1. 언어발달 특성
2. 의사소통 방법
3. 인지발달 특성
IV. 청각장애학생을 위한 교육적 접근
1. 교육적 배치
2. 청각장애교육의 두 가지 철학적 관점
3. 청각장애학교 교사의 자질
4. 청각장애와 보조공학
* 참고문헌
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http://www.pti21.com 1. 학습장애
1) 학습장애의 정의
2) 학습장애의 원인
3) 학습장애의 특성
4) 학습장애의 유형
5) 학습장애의 치료 및 상담
2. 주의력결핍 과잉행동장애
1) 정의
2) 특성
3) 원인
4) 치료
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