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이화우(梨花雨) 흣릴 제
◈ 제목 山(산)은 넷 山(산)이로되
◈ 제목 가마귀 검다 고
◈ 제목 간밤의 부던 람에
◈ 제목 재 너머 成勸農(셩궐롱) 집의
◈ 제목 내 언제 無信(무신)여
◈ 제목 山村(산
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시대개관
① 40년대 초 : 모국어를 사용한 문학활동이 금지. 진정한 민족문학의 성립이 어려운 시기.
② 40년대 후반 : 국권회복과 함께 모국어를 되찾게 됨으로써 본격적인 민족문학의 재건
③ 좌우익의 대립으로 극도의 혼란의 시기
④ 주요
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조선 후기까지 시조 편수는 2,000여 수에 달하는 방대한 것으로 거기에 담긴 사상과 정서는 한국의 역사를 시간과 공간으로 그대로 꿰뚫어 모은 정신적 유산이라 할 수 있다.
<참고문헌>
정재호/ 한국시조문학론/ 태학사, 1999
박규홍/ 시조
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문학에 대하여-----------------5
2.삼국시대 문학에 대하여-------------6
3.고려시대 문학에 대하여-------------9
①서정문학--------------------------------9
②서사문학-------------------------------13
4.조선시대 전기문학에 대하여---------15
①시가문학------
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문학에서의 사실주의적 경향의 강화
1) 봉건사회의 불합리하고 모순에 찬 현실을 폭로한 작품들
2) 여류시가의 발전
3. 국문시가의 활발한 창작
1) 시조의 활발한 창작
2) 가사의 발생과 발전
Ⅲ. 조선 중기의 문학(17세기)
1.반침략 애국주
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시대적 배경
제3절 황진이가 기녀가 된 동기
제2장 황진이의 문학세계
제1절 시조 문학 세계
제2절 한시 문학 세계
1) 예술로 승화된 여심
2) 은유된 기녀의 삶
제3장 황진이 시조의 문학사적 위상
제4장
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재로한 그녀의 시조는 ‘청산은 내 이오～’와 ‘청산리 벽계수ㅣ야～’, 그리고 ‘산은 Ⅰ 서론
연구의 목적 및 방법
Ⅱ 조선시대 여성의 삶
1. 조선시대 여성의 사회적 환경
2. 두 인물의 생애와 환경
Ⅲ 황진희와 허난설헌을
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조선시대 사회의 모습, 집문당』, 2003, 412면
다산(多 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 조선시대 사회․문화적 배경
1. 남존여비 (男尊女卑)
2. 교육의 불균등 (不均等)
3. 기생제도 (妓生制度)
Ⅲ. 본 론
1. 여류문학 개관 (女流文
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변천과 전승』, 2005, 보고사.
김매자, 『한국의 춤』, 2003, 대원사.
김종수, 『조선시대 궁중연향과 여악 연구』, 2001, 민속원.
송준영 김미숙 전미령 , 『무용의 이해』, 1999, 조선대학교출판부
장사훈, 『한국전통무용연구』, 2000, 일지사.
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시대>동인. 인간 관계가 중요한 주제로 부각. 밀도 있는 유려한 문체
이청준
소문의 벽, 등산가, 퇴원 병신과 머저리
순수 지향의 문학내성적 관찰
현실과 이상의 차이, 그리고 그 속에서 일어나는 심리적 갈등을 집요하게 추구
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등학교,교사가 되면 급훈은 무엇으로 정할것인가.
그리고 그이유는? 가정방문 교육의 장단접,교육학을 배운 적이 있는가?
- 국어교육: 중,고등학교 교육의 문제점/교사로서 갖추어야 할 자질?
성균관대 법학,유교철학,산업공학,전기전자,컴
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시조의 연원에 대해 설명하라.
2. 비판적 읽기와 비판적 문식성의 차이점에 대해 설명하라.
3. 중국문학과 관계있는 한국문학 3개를 들라.
4. 문법교육이 1차부터 7차까지 어떻게 변화하였는지 설명하라. (이관규)
(중략)
12전기
1. (1조 전
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